韩笑
潍坊学院
摘要：随着计算科学技术的发展，越来越多的计算机相关平台与专业兴起，为大学专业设置和专业发展提供了更多可能。动画专业作为新兴的计算机相关专业，受到了越多越多学生的选择。但是在我国，动画专业作为后兴起的专业，其发展存在着诸多问题，尤其是与外国的动画专业差距较为明显。面对这些问题，只有不断树立新式的教学观念，改良教育方法，才能够推动大学动画专业不断进步发展。
关键词：大学；动画专业；课程教学；改良策略
从新中国成立以来，中国动画专业从无到有，在非常困难的情况下设计出来了很多优秀的动画作品，动画专业也在各地的综合性大学、美术学院和艺术学院生根开花，培养出了越来越多的动画人才，为我国的动画专业的发展以及动画影视行业的进步做出了重要贡献。但是随着动画专业的发展，面临的问题也越来越多，很多学校的动画专业面临着发展的瓶颈，主要表现为创新能力不足，人才培养与市场需求脱轨以及一些动画创作思路和专业质量的问题。面对这些共性的动画专业发展问题，本人以自身在潍坊学院的多年工作经验为支撑，试图论述大学动画专业课程教学方法改良策略。
一、引入海外师资，提升动画教学理念
在当前的动画专业的发展水平上，中国在一定程度上落后于海外的发达国家。对于这样的局面，我们可以通过外聘海外专业教师的方式，让有着更先进教育理念和前沿软件操作能力的海外教师为学生带去不同的授课体验。在国内，很多好的大学已经大量聘请海外师资进行专业教学，还是对于一些普通的学校，受制于平台以及资金等原因，还无法引入海外师资，对此学校应提高对动画专业重视程度和支持力度。
在动画专业中，项目式教学法是非常重要的教学方式，注重以学生为中心，教师进行项目安排与引导，由学生独立自主完成的教学方式。在项目式教学的具体实施过程中，教师可以围绕“动画周边产品”为主题，让学生从现实社会的角度出发，设计出虚拟的动画物品，并能够根据动画演示，在现实中能够完成再现，这对于提升学生专业素养与迎合市场需求具有重要意义。
二、调整教学策略，理论与实践并重
动画专业是一门非常注重实践专业，呈现着理论学习与实践操作相互结合的特征，学生的实践操作有效与否直接关系着动画专业的发展质量。因此，学校要提高对学生动画实践操作环节的重视和检查工作，通过客观的教学评价体系，为动画专业的发展注入活力，培养具有实践操作能力，与市场更加贴合的动画专业技术人才。
今年以来，新冠肺炎疫情成为了人们非常关注的社会问题，为此，学校可以组织开展新冠肺炎疫情主题的动画设计项目，学生既可以围绕钟南山等人物形象进行动画设计，也可以对病毒的侵入过程进行动画演示，在完成之后由专业内部进行回收以及评奖评优工作。通过这样的动画制作既能够在学校、在社会上形成一定的影响，也有助于拉近动作制作与现实的距离，让动画专业在承担国家和社会的责任中不断前行。
三、利用网络平台，丰富动画教学方式
随着网络信息技术的发展，教育的实现形式也越来越丰富，也为教师进行素材搜集和终身学习提供了诸多便利。另外，在课堂上，除了大家一起坐在专门的动画计算机教学进行专业学习外，学生也可以通过网络与教师进行交流，这有助于增进师生之间的距离，也为教师检验学生的教学成果提供了更多的便利。对此，教师和学校要顺应网络信息技术发展潮流，让网络平台得到卓有成效的应用。
例如处在假期时，教师往往会给学生布置一些动画制作的任务，这些素材的发放就需要教师利用网络平台来完成布置与作业的回收。另外，教师也可以利用网络平台搜集更多、更加丰富的基本动画素材和优质动画成品供学生进行观看，这能够使教师避免出现“闭门造车”的局面，以发展、全面的眼光去看待和处理动画专业教学中遇到的各种问题。
四、聚焦本土素材，传承潍坊历史文化
教师在带领学生学习动画设计时，不仅仅通过充分的资料的搜集为学生提供丰富、前沿的素材，为学生进行动画理念和动画设计的创新创造基础，还要充分重视挖掘身边的生活素材，身边的城市就是我们最好的绘画素材。每个城市都有着自己独特的景色、文化遗产等，这些素材本身虽然耳熟能详，但动画的展示能够让城市焕发出不一样的魅力，这本身也是一种既往来的创新，具有着现实的意义。
潍坊是一个既具有历史又具有现代工业风格的城市，例如教师在讲授《二维动画设计》时可以让学生结合结合青州古城的风格进行动画设计，以《青州花开，古风再来》为主题让学生对青州古城中的建筑、水系、鱼儿、树木进行动画的刻画，让学生在现代的动画中感受到古城不一样的魅力，从而增强学生对学校所在城市的热爱，提升他们的动画专业素养。
总之，大学动画专业的发展离不开学校和教师的共同努力，只有打造精品动画课程和精品专业，提升专业发展水平，才能够让学校的动画专业永葆生机与活力，这需要学校的师资选择、教学侧重点、教学方式和素材选择上都要不断改良，让动画专业不断发展进步。
参考文献：
[1]程笑君,翟浩澎,李鑫泽.黑龙江民办高校动画专业应用本科创新创业教育现状初探 [J].艺术科技,2014(11)：44.
[2]余洪.动画专业综合性实践课程教学体系研究[J]. 长江师范学院学报,2012(06)：64-66.