岳长江
山东省惠民县李庄镇中心小学251712
摘要：当前教育改革持续推进，素质教育理念的重要性日益突出，教学方法也和之前大不相同，同样的教师不但要做好知识的传授工作，还要提高学生核心素养。道德与法治是小学生主要学习的科目之一，同时道德与法治教育在小学教育中占据了十分重要的地位，不但可以提高学生的道德水平和法律素养，还能培养学生正确的价值观念，助力学生的健康成长。随着新课程改革的不断发展，小学道德与法治课堂上，传统的教学方法已经不能有效提升教学质量，更与素质教育的目标不相符，所以教师需要从学生的实际情况出发，应用趣味教学策略，提高课堂的趣味性和对学生的吸引力，增强教学质量，最终实现学生的健康发展。
关键词：小学道德与法治；趣味教学；教学策略
小学教育是教育系统的重要组成部分，同时小学也是学生综合素质与价值观念形成的关键时期，为了促进学生的健康成长，为以后的学习和生活做好铺垫，教师需要增强对道德与法治教学的重视，充分发挥其作用，提高学生综合素质与核心素养。小学生年纪比较小，对充满趣味的事物有着强烈的求知欲和好奇心，具体教学过程中，如果教师只采用单一枯燥的传统教学方式，不但不能有效吸引学生的兴趣，还会阻碍教学效果的进步。所以，教师需要创新教学方式，从学生的特征出发，应用趣味教学，激发学生兴趣的同时保证一定的教学质量，最终实现学生全面发展。本文主要分析了小学道德与法治教师开展趣味教学的具体策略。
一、应用多媒体技术促进趣味教学
当前科学技术快速发展，加快走进各行各业的步伐，对于小学教学来说，信息技术的有效应用能够促进教学改革，提高教学质量。作为信息技术发展的产物，多媒体出现在小学道德与法治课堂上，促进趣味教学的顺利开展[1]。学生在学习过程中，学习兴趣发挥了极其重要的作用，尤其是对小学生来说，新鲜的事物更能吸引其兴趣和注意力，具体教学过程中，教师应用多媒体能够用生动形象的图片和视频代替枯燥乏味的文字，创新知识呈现方式的同时构建趣味化的课堂，激发学生的兴趣，实现趣味教学的顺利开展。
例如，学习“欢欢喜喜庆国庆”这节知识，教师可以应用多媒体技术辅助教学，教学之前，教师可以在网上下载与国庆节有关的图片和视频比如国庆阅兵视频，在课堂上展示在学生面前，通过刺激学生的感官来激发学生的兴趣，提高学生参与学习的积极性，保证每个学生都能够主动学习，促进趣味教学。同时，教师可以借助多媒体向学生介绍国庆节相关知识，拓宽学生视野的同时培养学生爱国精神，增强教学质量。
二、活动教学，提高课堂趣味性
随着教育改革的不断发展，小学道德与法治课堂上，传统的教学模式已经不能满足学生的求知需求，更与素质教育的目标不相符合，课堂上，如果教师采用枯燥的教学方法，不但会导致沉闷的课堂氛围，学生的兴趣也会被大大抑制，小学生喜欢参与到各种活动，所以教师可以利用学生的特点，把活动引进课堂之中，组织开展活动教学，提高课堂的趣味性，促进趣味教学。同时，活动教学的有效开展能够锻炼学生，提高学生综合素质，促进学生全面发展[2]。
例如，学习“我爱家乡山河水”这节知识，教学过程中，如果教师只是按着教材进行讲解，不仅不能吸引学生的注意力，还会导致枯燥乏味的课堂氛围，降低学生的学习积极性。为了实现趣味教学，教师可以结合教学内容，开展活动教学。具体来说，教师可以让学生充分发挥自己的想象，把自己理想中的家乡画出来，还要设定一定的奖励措施，画的最好的学生能够获得小小的奖励如一根铅笔。通过这样的方法，教师可以最大限度提高道德与法治课堂的趣味性，实现趣味教学，激发学生积极性和学习欲望，同时学生在学习过程中可以对家乡的山河水有深层次的理解，增强对家乡的热爱之情，提高教学质量。
三、加强师生互动，实现趣味教学
小学道德与法治课堂上，教师与学生的有效互动也是实现趣味教学的重要手段。所以，具体教学过程中，教师需要及时转变教学观念，与学生一起学习，共同进步，注重和学生的互动交流，为学生提供展现自我的舞台，让学生在轻松愉快的环境中学习知识，实现进步。这种方法，不但能够增强课堂的趣味性，提高趣味教学质量，还可以建立和谐师生关系，为学生学习成绩的提高和全面发展打下坚实的基础。
例如，学习“小水滴的诉说”这节知识，教师可以通过提问来实现与学生的互动，具体教学过程中，学生扮演小水滴，教师先提问：“小水滴，你为什么是珍贵的？”，要求学生回答，然后继续提问：“小水滴，你遭遇了什么不幸？如何才能帮助你呢？”。在教师提问与学生回答之间，学生能够很容易学到知识，同时还可以增强课堂的趣味性，实现趣味教学。
总之，道德与法治是小学生主要学的科目之一，学生学习道德与法治不但能够提升自身的道德品质，还可以形成正确的价值挂念，所以教师开展教学活动的时候，要以学生为本，应用趣味化教学，激发学生兴趣的同时提高教学质量，促进学生的不断进步。
参考文献：
[1]张颖.谈小学道德与法治课的趣味教学策略[J].华夏教师,2019,(21):44.
[2]李进奎.谈小学道德与法治课的趣味教学策略[J].魅力中国,2019,(49):234.