杨运
云南省富源县十八连山镇雨汪中学 655500
摘要：目前，新一轮的基础教育课程改革正在逐步地推进和深入，过去单一封闭的教学模式显然已不合时宜，甚至会对教学高效开展和学生的全面发展产生负面的影响。所以开放性教学的实施运用势在必行。对此，本文将从打破常规教学、利用信息工具、联系生活实际三个维度出发，来分析实施初中道德与法治开放性教学的科学方法和具体策略。
关键词：初中；道德与法治课程；开放性教学；实践
开放性教学能够实现观念的更新、内容的充实、方法的多元和模式的创新，可以更好地激发起学生的学习兴趣，引导学生的主动学习，促进教学效率的不断提升。所以，广大的初中道德与法治教师应当以科学的理念为指引，推进课程教学的改革、创新和转变，打造开放性的课程教学体系，取得理想的教学效果。
一、打破常规教学，丰富课堂内容
传统的初中道德与法治课程教学多以教师单方面传输和教材课本为主，而这种方式对学生的学习方式、学习内容有着巨大的束缚，从而对整个教学效率和效果产生消极的影响。对此，初中道德与法治教师应当突破传统的思维方式，树立起科学的教育理念和创新的教学思想，打破常规教学，采用不同的形式将课程内容表现出来，并利用多种多样的问答形式来激活学生的思维。此外，教师还应利用互联网和计算机来搜集教学资源，以丰富的内容，更好地实现开放性教学。
例如，在教授《学习新天地》时，本节课程主要以“成长中的我”为主题，让学生们认识自我，同时，课程还间接培养了学生正确的学习观，让学生们认识如何树立与时俱进的学习观念。在课程开始后，笔者并没有直接授课，而是先让学生们围绕主题说一说自己的看法，让学生们的思维活跃起来，对于学生们的回答，笔者会做出相应的评价，这样不仅活跃了课堂学习氛围，同时还开拓了学生们的思维。随后的课程，同样需要与前面设计的教学环节对应，让学生们拥有自主学习的空间，不断提升学生们的学习能力。
二、利用信息工具，创设生动情境
伴随着信息时代的到来以及教育信息化的迅猛发展，信息工具在教学实践过程中的运用越来越广泛，发挥出了传统教学手段不可比拟的优势和作用。
所以，初中道德与法治教师应真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，善于利用多媒体等信息技术工具来辅助课程教学，将抽象的道德与法治知识有效的转化为图像、声音、动画、视频等形式展示出来，创设生动、直观且形象的教学情境，从而刺激学生多个层面的感官，带动学生的情感深入，更加主动地进行学习，深入地理解去理解道德与法治知识内容。
例如，在教授《友谊与成长同行》时，本节课程的教学目标是让学生们了解友谊对个人的影响、友谊的特质以及竞争与友谊的关系，课程内容更多与学生情感有关，对此，笔者利用信息工具辅助教学。上课后，笔者先为学生们播放了一段动漫视频，视频简短的介绍了主人公童年成长到成人的过程，在幼儿时期，主人公与小伙伴一同成长，他们无拘无束，到了小学，主人公的性格发生了变化，身边的小伙伴也开始变少了，随着年龄的增长，身边的朋友越来越少，这对主人公内心造成了很大的伤害...随着视频的结束，学生们的内心也发生了变化，开始回顾自己的交友经历，这时，笔者再正式引出课程内容，带领学生们学习如何正确的交友。
三、联系生活实际，鼓励学生讨论
道德与法治知识的外延等同于现实生活，也就是说生活是道德与法治知识产生的源泉和最终运用的归宿，只有将二者的联系体现在教学实践中，才能够提高学生的认知、点燃学生的热情。对于此，初中道德与法治教师需要以现实生活为出发点，主动地去观察生活并从中挖掘、搜集各种与学生生活经验、实际体验相关的案例、素材和资源，并融入到课程教学中去，实现理论和实践的充分结合，将其转化为生活化的教学情境，以更好地丰富学生的情感体验，鼓励学生讨论交流，从而体会道德与法治知识的无处不在和实际价值。
例如，在教授《探问生命》时，体会生命的价值，需要让学生们从日常点滴做起，对此，笔者在课前收集了一些生活案例，通过这些案例来丰富学生们的情感。如，笔者以生活中那些轻生的案例为例，人的死亡分为好多种，但轻生则是对生命最大的不尊重，不仅对家庭造成了巨大的伤害，更对自己造成了不可挽回的损害。通过一系列生活中的案例，让学生们懂得了个体生命的珍贵，同时也了解了生命之间的休戚与共。
总的来说，开放性教学的实施是新课程改革所提出的必然性要求，同时也是直接提升教学质量、促进学生全面发展的直接路径。所以说，广大的初中道德与法治教师应该端正教学的态度和理念，把握好课程教学的趋势、理念和要求，通过打破常规教学、利用信息工具、联系生活实际等策略的实施，来找出适合学生的新型教学模式，全面优化教学的过程，丰富学生的学习体验，最终切实提升初中道德与法治教学的实效性，使其更加开放、多元和精彩。
参考文献：
[1]刘振红.将开放性教学法与初中道德与法治课相融合[J].华夏教师,2018(22):24.
[2]董甜甜. 活动教学法在初中道德与法治课程中的应用研究[D].鞍山师范学院,2018.