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高中历史教学中家国情怀的培养

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：任宏祺

[导读] 近年来，我国对于教育事业的重视力度在不断增强，伴随着新课改的不断深入，在进行高中历史的教学过程中，教师更加注重的是培养学生的家国情怀，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

甘肃省庆阳市镇原县孟坝中学任宏祺

摘要：近年来，我国对于教育事业的重视力度在不断增强，伴随着新课改的不断深入，在进行高中历史的教学过程中，教师更加注重的是培养学生的家国情怀，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。高中历史课本中会包括很多历史事件和故事，当教师为学生讲解时，要注重的是家国情怀的渗透，这样才有助于培养学生的民族意识和爱国情怀，让学生能够在学习历史的过程中了解更多的爱国人士，了解这些英雄的光荣事迹，学生不仅能够掌握历史知识，也增强了自己的爱国情怀。本篇文章将为大家介绍在高中历史教学中怎样培养学生的家国情怀。
关键词：高中历史；家国情怀；培养
       引言：家国情怀是一个人对于自己的家庭和自己的祖国的归属感和认同感，也是我国光荣的传统文化。没有国就不会有家，家组成了国，国与家是密不可分的。无论我们身在何处家国情怀都是我国人们的重要精神支柱。在进行高中历史教学时，教师已经将培养家国情怀作为重要的教学内容，教师要善于为学生讲解一些历史故事和事件，也可以带学生参观博物馆，让学生深入了解一些事情的经过，要对我国以前的社会局面进行充分了解，要明白今天的和平生活是多少英雄前辈用生命换来的，让学生更加热爱我们的祖国，珍惜当今的美好生活。
        1、以教材为基础进行学生爱国情怀的培养
        作为高中历史教师，要以相关文件的规定进行学生爱国情怀的培养，要对所要教学的内容进行充分的掌握和了解，然后一边教学一边融入家国情怀。这样学生就能够在历史课堂上产生与国家共存亡的思想意识。教师结合教材的内容培养家国情怀，有利于培养学生对民族繁荣和国家富强的不懈追求，有利于培养学生的爱国情怀，让学生对家和国产生正确的认识，促进学生的认知能力。另一方面，教师应全面深化教育教学理念深挖教材内容，将家国情怀教育融入历史教学的各个方面，通过学习中华民族的传统文化等方式，让学生深刻认识到家国情怀，培养学生的爱国情怀。
        2、采用多媒体或辩论、朗诵进行教学
　　    采用多媒体等辅助工具进行课程讲解，会使课程内容更加充实有趣。例如，在讲到日军侵略中国的时候，则可运用多媒体放映，通过图片以及相关视频的播放，使学生充分地感受到日军的残暴行径和中国人民的英勇无畏及爱国热情，激发学生心中的热血，增强学生对中华民族的使命感和责任感；教师也可以让学生通过课下的准备资料和讨论思考进行积极准备，在课堂上进行辩论，老师进行补充说明。

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这种辩论赛的方式，可以充分地调动起学生学习的积极性，使学生独立思考，让学生进一步地了解和继承中华民族的优良传统，激发学生对祖国和历史的自豪感，逐步形成对国家和民族的责任感和使命感。
        3、联系实际及社会热点让学生关注历史
　　    学生是祖国未来的希望，而初中学生正处于懵懂时期，对一切事物充满了好奇心。而在初中阶段，正是学生建立正确的世界观和价值观的重要时期，若在这个阶段，老师在历史课上结合社会热点和发生在身边的新闻等社会问题，通过教学讲解等方式将它们引进课堂。这样可以使学生在课堂上展开热烈的交流，引发学生积极思考与探索社会问题。比如，在讲到香港和澳门回归实行一国两制方针时，可联系中国如今与世界各国的外交关系，并让学生在课后查阅资料，在课堂上列举出香港、澳门本就属于中国的史实。通过事实来讲述中国清政府被迫签订不平等条约，通过联系实际和社会热点，大大提高学生学习兴趣，提高学生的学习效率，而且在无形中培养了学生的家国情怀。
        4、提高教师的综合素质
　　    在新课程改革的要求下，要求老师根据实际情况进行教学，全面提高自身水平，要从小做起，贯彻家国情怀的教育。从新课程的基本目标出发，老师还需要积极主动与学生交谈，了解学生心中的想法，从多方面积极主动地转变自己的教学理念，从而进行相应地改正与完善，提高学生学习效率，促进教学的高质量发展。其次，学校应该就现有的师资进行年龄、学历、学科等不同的差异进行分类，由经验丰富的老教师带着经验不足的年轻教师进行课堂实战讲解，年轻的教师也可向老教师进行幽默课堂的讲解等等。通过这些方法提升教师的综合能力，使教学模式多元化，让家国情怀更好地融入历史课堂中。最后，教师应积极主动地去学习中华民主的传统文化。家国情怀也是中华民族传统文化的重要组成部分，在开展历史课堂教学的过程中，可将这些传统文化巧妙结合起来，引领学生树立爱国主义情怀，促进学生的全面发展。
        结束语：作为高中历史教师，在历史教学课堂上进行学生家国情怀的培养时，首先要完善自身的素质，要与时俱进，开拓创新，采用先进的教学理念和教学方法，运用多种多样的教学方式来提高学生对于历史的兴趣，这也是有助于学生家国情怀的培养的。这不但能够促进学生的综合发展，也有助于学生形成正确的社会主义核心价值观，成为更加优秀的人才。
参考文献：
[1]指向“家国情怀”涵养的高中历史学科“抗疫”课程设计[J]. 李军. 中小学教师培训. 2020(06)
[2]如何在高中历史教学中渗入家国情怀教育[J]. 左言琴. 读与写(教育教学刊). 2017(08)