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探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析冯娟

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：冯娟

[导读] 在新的教育背景下，要求实现对学生综合素质以及综合能力的培养。

陕西省咸阳高新一中冯娟

摘要：在新的教育背景下，要求实现对学生综合素质以及综合能力的培养。为了达成这一教学目标，在开展课堂教学工作时，应充分激发学生的学习热情，使学生能够积极主动地参与课堂学习活动，发挥自身的主观能动性，在自主探究的形式下完成对相应知识的学习，这要求学生具备较强的自主学习能力。根据这一教学要求，教师在教学实践中进行了多种尝试，就小学音乐课堂教学来说，其中的游戏教学法能够带动学生的积极性，发挥了较好的教学成果。因此，文章针对音乐游戏的教学作用以及其在小学音乐课堂教学中的应用进行分别研究。
关键词：音乐游戏；小学音乐；课堂教学
        小学音乐教学具备增强学生审美情趣以及陶冶情操的作用，对于促进学生的全面发展具有积极作用。而在早期的音乐课堂教学中，教学方法相对单一，并未注重对学生音乐素养的培养，致使很难发挥音乐教学的价值。而在近些年来，音乐教学的重要性越来越突出，原有的教学方式已经难以满足现阶段的教学要求。因此，需要探究新的教学方法，利用音乐游戏方法来提升音乐课堂的教学效果。
        一、小学音乐教学中音乐游戏的作用分析
        （一）有助于增强学生参与音乐学习的积极性
        音乐游戏具备趣味性的特征，且与小学生的天性和心理特点相符，能够有效带动学生的积极性。在小学音乐课堂中，教师如能科学设计音乐游戏，并将音乐游戏穿插于教学内容中，便可将课堂形成轻松愉悦的学习氛围，学生参与游戏的过程中可掌握更多音乐知识和技巧。音乐游戏的合理应用还可使学生对音乐学习产生浓厚的兴趣[1]。
        （二）有助于深化对音乐理论知识的理解
        小学生的思维能力和理解能力还较为欠缺，对于一些抽象性和复杂性的理论知识难以理解。而小学音乐教学中的部分理论知识十分考验学生的思维能力和理解能力，若想实现对此类理论的学习，则必须采取针对性较强的教学措施。此时，便可引入音乐游戏，让学生在参与游戏的过程中体验音乐知识的形成过程,以此来加深对音乐知识的理解。通过亲身体验学生可以更好地理解音乐知识中所表述的内容,一般无需特别记忆便可在脑中形成对音乐知识的印象，对于今后的音乐学习极为有利。

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        二、小学音乐课堂教学中音乐游戏的应用策略
        （一）利用角色扮演游戏提升学生课堂参与度
        在以往的课堂教学中，通常是采取教师领唱，学生跟唱的教学法，教学目标不甚明确，认为学生只要学习到特定歌曲的演唱方法便是完成了教学任务。而实则上，此种教学方法很难引发学生的学习热情，长期采取单一的教学手段，很容易使学生产生抵触心理，对课堂教学效果构成影响。而音乐游戏在课堂教学中的合理应用，则可带动学生的积极性,使其更乐于参与学习活动,其中的角色扮演游戏可带动大部分学生参与到游戏活动中，达成更好的音乐教学效果。学生在角色扮演过程中，也能体会到歌曲中所表达的思想与情感，加深学生对音乐内容的理解[2]。
        例如，在学习《小动物告别会》时，教师可以首先带领学生观看有关冬眠动物的动画，并且引导学生了解冬眠动物的特点以及知识点，之后引出课堂教学内容。可以先播放《小动物告别会》的歌曲，让学生对歌曲内容有一个初步的认识,之后鼓励学生扮演歌曲中小燕子、青蛙、小松鼠和鲤鱼的角色,通过角色扮演的形式共同完成对该歌曲的演唱。在最初学生只能根据前期的初步认识跟唱歌曲我，在教师的引导下，学生可以将该歌曲分为三个部分，根据歌曲中动物的情感分别带入情绪演唱，使音乐表演赋有更强的表现力。
        （二）利用互动游戏增强学生的节奏感
        在小学音乐教学中音准练习和节奏感教学属于教学难点，仅有部分节奏感较好和接受过音乐训练的学生才能掌握正确的音准以及音律。小学时期的学生理解能力不强，难以通过简单的讲解让学生掌握特定的音准练习方法以及节奏感。此时，便突出了音乐游戏的重要性，教师可以在课堂中组织开展音乐游戏，帮助学生进行音准练习,使其掌握音律和节奏,不断提升学生的音乐素养。音乐游戏活动的组织也有助于改善学生的学习态度，使其由被动学习转变为主动参与，以此增强音乐学习的效率[3]。
        例如，在学习《幸福拍手歌》时，教师可以鼓励学生根据音乐节奏和歌曲内容做拍手和跺脚等动作，检验学生的音乐节奏感。对于部分无法跟上音乐节奏的学生，可使其参与音乐互动游戏，即根据教师的指令完成拍手、跺脚和伸伸腰等动作。最后，播放《幸福拍手歌》引导学生试着跟上节拍，此种教学方法不仅可以提升学生的音准，也可使其掌握一定的音乐节奏感和身体协调能力。
        结束语：小学音乐教学承担着提升学生审美能力和陶冶情操的重任，同时也是促进学生全面发展的必要教学内容，因此，需要结合学生的心理特点和学习态度，组织有效的教学活动，增强音乐教学的效果。前期实践中，音乐游戏发挥了突出的教学作用，要求教师人员应积极探索利用音乐游戏培养学生综合素养的有效措施。
参考文献：
[1]张戈.音乐游戏在小学音乐课堂中的重要性及其应用分析[J].考试周刊,2020(01):159-160.
[2]强红云.在游戏中学习音乐——游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略[J].新课程(上),2019(10):106.
[3]王玉菡.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的有效应用[J].中华少年,2018(09):141.