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小学教育科研中研究方法的学习策略

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：何玲

[导读] 随着我国中小学教育改革的推进，小学教育科研逐渐受到教育者的重视，其作用和重要性也不断凸显出来，并且已经成为学校工作的一个重要组成部分。

四川省成都市金堂县转龙镇小学何玲

摘要：随着我国中小学教育改革的推进，小学教育科研逐渐受到教育者的重视其作用和重要性也不断凸显出来，并且已经成为学校工作的一个重要组成部分。为了做好小学教育科研工作，教师们积极提升自身科研素质培养和教学能力提升，不断拓展教学策略研究，探索创新小学教育科研理论，在实践中进行完善优化。小学教育科研不仅仅是一种新型教学方法，这对小学教师的教学能力提出了更高标准，成为创新型教师不仅仅是教学环境对提出教师的要求，也是教师突破自我的重要动力。因此，在小学教育中，然所教育科研的学习策略显得尤为重要。
关键词：小学教育；研究方法；学习策略
        引言：科研教育已经成为一种教育趋势，并且越来越多具有前瞻性的教育工作者越来越实行注重教育科研教学。小学中的科研教育对提升教学效果有不可忽视的作用，同时对学校而言也能够促进学校发展、提升学校办学质量，更是能够鼓励教师提升专业水准，实现自我成长。小学教育科研中的策略研究方法
        一、小学教育科研概述
        （一）小学教育科研的概念
        教育科研是教育科学研究的检查，它是运用科学方法，采用教育理论去研究教育现象，探索未知的规律的认识活动。教育科研是有明显计划性的探索活动，小学教育科研是对小学教育领域的对象、现象及其规律的创造性研究活动，主要内涵是指在小学教育领域中探索事物的本质、总结其规律并归纳出相关理论的创造性认识活动。科学的方法是教育研究的关键，因为这将直接关系到研究的结果。清晰地计划和目的是研究的前提，没有目的和计划的活动是盲目的，算不上是真正的教育科研。小学教育研究与教育研究还是有差别的，它的最终目的是提高教育质量，他研究的内容更偏向于小学教育中的实际问题。
        （二）小学教育科研的意义
       （1）在教育改革不断推进的大背景下，加强教育科研符合教育改革的需要。教育改革涉及的层面十分广泛，最终目的是全面推进素质教育，从教育体制、教学方法、教学内容等多个方面进行优化，实现教学效果的提升。推进教育改革也需要相关理论的给予指导，进而在实践中提出有效的教学策略，促进教育改革的深入。
       （2）对小学教育而言，教育科研是一种行之有效的提升教学水平的方法，现阶段社会对教育的要求逐渐提高，主要是因为社会对新型人才的需求十分紧迫，小学教育也应当注重培养学生的创新性，因此需要通过教育科研探索学生成长规律，并以此开展教学，着重培养学生的多方面的能力。
        二、小学科研教育的研究方法
        教育科研的研究方法多种多样，并且所采用的研究方法是否科学直接关系到研究结果，因此选择合适的研究方法有着至关重要的作用。常用的研究方法包括观察法、调查法、实验法、总结法、文献法等，常见的科研成果展示形式为报告、论文或论著。下面例举集中常用教育科研方法。
        （一）调查研究法
        调查研究是指采用问卷调研、面对面访谈、座谈会等方法，收集研究内容相关的资料，进而分析得到科学的结论。

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在小学教育科研中最常用的还问卷调查发和访谈法，其中问卷调查法适用的范围更广泛，也更加具有可行性。调查法是间接地去了解教育对象，不会受制于时间和空间，适用范围跟广泛，可以用于大规模的研究，并且调查法收集到的资料相较于观察法更加客观，调查结果也更加真实可信。
        （二）叙事研究法
        叙事研究法是指教师通过叙事的方式对校园实际情况中发生的事件进行描述，分析发掘事件背后反映出的教学理念和教学思想，从而探索教育本质等问题，寻求事件的意义和规律。通俗来讲就是通过叙事的方式讲述发生过的某项与教育相关的行为或活动，并深入分析总结出教育学生的恰当方式。从另一角度来说，叙事研究法是通过概括教学经验总结出教学规律的方法。
        三、小学教育科研中研究方法的学习策略
        小学教师要掌握教育科研的研究方法，首先要对研究方法有明确的认识，要意识到教育科研基本上最终都要在教育实践活动中进行，所以说教学活动与科研活动是分不开的.但不是所有的教学活动都可以被称为科学研究，必须是有效的教学才属于科学研究。为了实现有效教学，掌握正确的研究方法显得至关重要。
        （一）树立正确的教学意识
        要想在教育科研中采取正确的行动，首先就要树立正确的思想意识，消除对教育科研的认识误区，只有树立了正确的意识教师才能转变思想主动探索教育科研方法。教师要意识到，教学活动不能总是依靠以往的经验，持续采用同样的教学方法应对学生的问题，要注重在教学中思考总结，探索更高效的教学手段。在提升教学水平方面，不能仅仅为了完成教学目标而工作，应该把提升学生的综合水平当做自己的目标，寻找自身的内在驱动力，主动拓展教学模式，开展创新性科研教育活动，而不是被动达成教学目标。
        （二）从实际出发，进行教育科研
        掌握科研方法对教师而言并不困难，真正困难的是选择科研方法。现阶段教育中的深层次矛盾和问题越来越突出，其中很大一个问题就是教师的教学脱离了实际，为了解决这一教学问题提升教学质量，教育科研就要做到贴近学生实际情况，摆脱假大空的教学方法，以服务于教育为前提，围绕实际问题探索解决方法。
        （三）勤于思考，抓住教学机会
        小学教育科研与其他科研不同的是更偏向于解决实际问题，并且更需要协作，往往需要多个老师共同完成科研活动、分享科研成果并在教学中实践，这就使得小学教育科研的主场地就是校园，更具体的来说就是课堂。课堂教学与教师的练习最紧密，是教师与学生互动的主要场景，也是教师能够观察了解学生行为的主要场所，教师可以在课堂上观察到学生学习产生的问题。
        四、结束语
        许多教育工作者越来越注重教育科研的重要性，对小学教育领域来说是一种良好的发展趋势，教育科研对促进学校发展、推动教学质量提升、推进教学理念创建有十分重要的作用。
参考文献：
[1]魏双双. 城市小学教育科研指导与服务研究[D].延边大学,2019.
[2]何鑫. 小学教师教育科研现状与对策研究[D].西华师范大学,2019.