试析新课改视域下初中音乐课堂教学的创新潘双--中国期刊网

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试析新课改视域下初中音乐课堂教学的创新潘双

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：潘双

[导读] 在新课程改革背景下，教学理念和教学方法都要进行创新。新的教学理念要求相关教育工作者在实施初中音乐教学过程当中，必须要实施教学创新，满足新时期课程改革的需要以及教学的需求。

山东省济南市济阳区新元学校潘双

摘要：在新课程改革背景下，教学理念和教学方法都要进行创新。新的教学理念要求相关教育工作者在实施初中音乐教学过程当中，必须要实施教学创新，满足新时期课程改革的需要以及教学的需求。初中音乐作为我国基础教育的重要学科，承担着培养学生音乐意识、音乐素养的重要责任，是我国素质教育背景下对学生德、智、体、美教育的重要途径和内容。所以本篇文章主要针对新课程背景下推动初中音乐教学创新的方式方法进行探究，希望通过立足于当前初中音乐教学存在的问题，分析新课程改革背景下初中音乐教学方向，创新教学方法，进一步提高新课程背景下初中音乐教学质量，实现初中音乐教学创新。
关键词：新课程背景；初中音乐；教学方法；教学创新
        初中音乐是我国素质教育组成的重要科目之一，在初中音乐课程标准中，充分地体现出了素质教育的重要理念,通过初中音乐教学培养学生的审美能力以及情感意识。让学生能够在音乐的世界当中得到更好的情感熏陶，构建学生正确的人生观、世界观和情感价值观。同时在素质教育背景下,对初中音乐教学也提出了更高的要求，包括教学理念以及教学方式。怎样的初中音乐教学能够更好地满足核心素养理念下的音乐教学目标是当前相关教学工作者在工作当中需要努力发掘和探索的方向。
在新课程教学背景下，实施教学方式方法的创新是一重要课题更是推动新课程背景下教学质量提升的不二法宝。实现教育的全面创新，更是新时代教育工作者关键任务。
        一、学习新课程理念，重视音乐教学
        要想培养学生的音乐学习能力，构建有效教学课堂，首先就要对学生进行有效的音乐教学,所以相关教学科研者和一线工作者要充分意识到音乐教学对学生学习成长乃至整个教学体系的重要性，在实际教学过程当中，通过课程设置，人才引进等多种方法，将初中音乐教学落到实处，从副科的队列当中将音乐课程解放出来，为学生的音乐学习提供良好的条件，让学生能够在有效的高效的音乐引导当中，酣畅淋漓的去学习音乐，感受音乐的魅力和奇妙，提升学生的情感体验。因此注重音乐教学是第一步，只有加强对音乐的认知，才能够让学生在学习过程当中进行自主学习受到音乐魅力的影响，不断构建自己完善的情感价值观念，让学生在音乐学习当中，能够跟随音乐的旋律和作者的思想情感去欣赏音乐，进而发现美认识美。

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        二、引导学生在课后进一步反思、探究以及认知
        学习是一个终生的活动，除了在课堂上的学习之外，教师更应该要积极的引导学生在课外进行自我探究，自我认识以及自我认知能力的培养.通过引导学生对课堂教学内容的巩固和认识，有利于培养学生的核心素养，包括在对一些音乐知识的谈论与交流上，教师应该主动积极的引导学生对问题本质进行分析通过对这些问题的分析，能够培养学生对音乐问题以及生活中音乐问题的反思和探究能力[1]。比如在教学《难忘今宵》这一内容时，元宵是中国的传统节日，学生们在熟悉不过了.教师就可以给学生提出问题。比如你的家乡在元宵的时候都会做什么与平时不一样的事情呢？通过这个问题，让每一个学生都回想往年元宵节的时候家里需要做的各种活动，让学生真正地参与到讨论中。同时，由于这个问题具有较强的生活性，能够更好地引发学生的思考，而且还有利于提高学生的独立学习能力、自我概括能力以及知识的认知实践能力，使得音乐教学不仅仅只是局限于唱歌这一狭隘的教学范围中，从而有效培养学生的核心素养。
        三、构建绿色评价系统，明确音乐教学目标
        构建绿色的评价系统也是初中实现教学创新的重要途径。对于绿色评价，要树立以人为本的评价理念，要立足于学生,以学生为主体在评价当中对学生充满人性关怀，强调学生为主的学习中心，让学生感觉到自己在学习中的主人公地位。通过教师的正面积极的评价，不断的发掘学生的个体潜能，让学生能够得到全面充分的发展。比如在音乐教学当中，教师让一个学生唱一首歌，然后对学生所唱的歌进行评价教师的评价要注重以学生为中心，而不是以歌曲为中心。比如学生唱这首歌时情感融入较好，音调把握正确等正面的评价，让学生有成就感，让学生对音乐的印象更深刻，学习效果也会更好，更有利于教学效果的提升，同时，在正确的、绿色的、科学的教学评价面前，让初中音乐教学更有目标，朝着正确的方向实施教学，比如在评价中要求学生在唱歌的时候要富有感情，那么在教学时候就要朝着这个目标进行教学，促进初中音乐教学工作的有效开展[2]。
        结语
        总的来说，基于新课程改革养背景下的初中音乐教学方法分析，关系着当前初中音乐教学的质量和效果，也关系着当前初中音乐教学能否满足新时期核心素养下的最终目标。因此相关教学工作者在实际教学过程当中应该要立足于核心素养和学生的发展，通过教学方式和教学理念的创新和改革，不断促进初中音乐教学方法的创新，用新的教学理念引领初中音乐教学，使得初中音乐教学能够满足新课程改革下的教学需求。
参考文献：
[1]珍妮娜·哈孜别克. 多元音乐文化视域下提高初中音乐课堂教学质量的方法[C]. 2020:122.
[2]周琳.对新课改下初中音乐课堂教学的创新模式分析[J].黄河之声,2020(03):110.