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优秀传统文化与幼儿学前教育的融合与实践

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：王玉梅

[导读] 学前教育作为我国新时期背景下的重要教学阶段,可以让幼儿在早期的学习当中尽可能的适应学习，适应生活。

唐山市第四幼儿园王玉梅

摘要：学前教育作为我国新时期背景下的重要教学阶段,可以让幼儿在早期的学习当中尽可能的适应学习，适应生活。但是在新时期背景下对幼儿学前教育提出了更高的要求,要让幼儿在早期的教育当中，不仅要初步了解相应的知识，更重要的是要具备相应的人文情怀和道德品质。所以本篇文章主要针对基于传统文化教育视角的学前教育进行相应的研究，希望通过利用正确的方式方法，站在传统文化的基础之上开展对幼儿传统文化渗透的教学，促进我国传统文化的传承和发扬。
关键词：传统文化；学前教育；教育视角；教学方法
        在长期的发展过程当中，我国已经积淀了许许多多优秀的传统文化，这些传统文化对于人们的生活学习和工作都有非常重要的指导意义，其中还包括一些优良的品质和可贵的精神，这些都是在幼儿教学阶段加强对幼儿思想培养的重要基础。同时，在幼儿教学当中进行传统文化来渗透具有得天独厚的条件，一方面学前教育幼儿在学习过程当中的接受程度更高，另一方面根据幼儿好奇心强的特点更有利于传统文化的渗透。所以在新时期背景下着重加强学前教育幼儿教学中传统文化的熏陶是非常必要的。
        一、学前教育幼儿教学中传统文化融合的重要作用分析
        （一）有利于培养幼儿良好的思想品德
        学前教育阶段的幼儿往往具有较强的好奇心，在学习上以及良好行为习惯及思想品德的养成上具有较强的可塑性。因此相关教学工作者在具体教学过程当中就要充分立足于传统文化的特点，以及传统文化当中所蕴含的能够培养幼儿养成良好思想品德及行为习惯的教学元素，实现对幼儿良好思想品德的引导,能够在早期的学习过程当中用良好的心态和正确的观念对待学习和生活。
        （二）能够进一步促进幼儿身心健康发展
        我国是一个具有五千年文化的文明古国，拥有着无数的优秀精神和传统美德，这些传统美德能够引导幼儿树立正确的人生观、世界观和价值观，能够培养幼儿拥有良好的心态和优良的品格让幼儿始终保持着积极的心态，并且奋发图强。而且，学前教育阶段的幼儿正是处于身心和身体健康发展的关键阶段，在这个时期对幼儿的考核指标主要是幼儿文化素养和综合品质、人格素质等几个方面，以此彰显出传统文化教学和传承的重要意义[1]。

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        二、学前教育幼儿教学中渗透传统文化的有效性措施
        在明确学前教育幼儿教学当中渗透传统文化的意义之后，怎样立足于幼儿，进行传统文化的有效渗透是新时期相关教学工作者需要着重探究的课题之一，也是将传统文化在学前教育幼儿教学中落实的基础和前提。
        （一）加强幼儿实践，感受传统文化
        传统文化的传承除了学习之外，更重要的是进行实践和宣传。教师可以将幼儿课堂搬出教室，结合相应的活动，感受传统文化的魅力，并且将传统文化渗透到幼儿的生活和学习当中，感受传统文化。比如可以定期开展古诗新唱活动，很多精美的古诗加上优美的旋律，朗朗上口易于幼儿学习。这些古文诗歌当中都蕴含着大量的传统文化；或者是开展关于传统文化的主题活动，在这些活动当中让幼儿有更多的机会接触传统文化感受传统文化，从而有效的实施传统文化渗透，在传统文化的实践和宣传中，教师也要时刻地学习传统化的内涵，提升自己的职业素养。比如在端午节临近之际，教师可以和幼儿及家长一起动手对幼儿园的环境和装饰进行改造，主题就是端午节，在教室门口或者是天花板上挂上粽子和船的模型，墙壁上挂上屈原的画像，使得整个幼儿园具有浓厚的端午节氛围。除此之外教师还可以开展集中教育活动，比如端午节为什么要吃粽子？为什么要划龙舟？端午节纪念的人是谁？这个人在特定的朝代扮演着什么样的角色，为人们做出了什么样的贡献等等，通过实践活动，在传统节日中加强幼儿对传统文化的认识[2]。
        （二）借助现代信息技术丰富传统文化内涵
       在现代信息技术高速发展和普及的大背景下，信息技术作为新时期一种非常有效的教学辅助工具，能够广泛地应用于教学当中，并且对教学工作的有效开展有着重要的推动作用.因此相关教学工作者也要认真的探寻传统文化的渗透和信息技术进行结合的方式方法，利用信息技术对传统文化的渗透添枝加叶，让幼儿能够更好的感受传统文化的意境，陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的文化内涵。比如教师可以利用多媒体让幼儿领略简单汉字的魅力，在一些汉字教学的时候可以利用多媒体收集相关的动画和汉字的演变过程，让幼儿的感官积极的参与到课堂活动当中，拉近传统文化和幼儿的距离。比如教师可以利用多媒体展示天、地、人从甲骨文到现代汉字的演变，让幼儿能够深刻地感受到汉字美学意境，加强对幼儿传统文化的渗透。
       结语
       总而言之，在新课程改革背景下，相关教学工作者要明确传统文化在学前教育幼儿教学中的作用，通过制定明确的教学目标，规划具体的教学内容，将传统文化和学前幼儿教育实现有机融合,挖掘传统文化当中的有利元素，丰富学前教育的内容，促进幼儿的身心健康发展。
参考文献：
[1]宁梦茹. 幼儿园开展以武术为主题的传统文化课程的实践研究[D].武汉体育学院,2019.
[2]潘多灵.绘本与幼儿传统文化教育——基于4岁儿童乔乔的个案研究[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(05):35-39.