“美丽的大理一中校史研究和宣讲”主题实践活动--中国期刊网

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“美丽的大理一中校史研究和宣讲”主题实践活动

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：赵杏芳

[导读] 大理是祖国的西南边陲的一颗明珠，自古人杰地灵，人文荟萃，被誉为“文献名邦”。

云南大理一中教师赵杏芳

       一、方案名称：《“美丽的大理一中校史研究和宣讲”主题实践活动》
       二、方案背景与目标：
       大理是祖国的西南边陲的一颗明珠，自古人杰地灵，人文荟萃，被誉为“文献名邦”。大理一中是云南省办学历史上最为悠久的一座学府，是办学规模、办学影响和办学成就,均能与省立第一中学一直比肩的一座学府。自1877年杨玉科将军捐爵府城立西云书院以来，滇西英才会聚，寻知求学之风日盛，传道授业之事不辍，栋梁英才济济，域内海外声隆。其历史地位，在近现代民主革命和社会主义事业发展建设中，在近现代云南教育的探索和发展中，一直居于突出和显要的位置。伴随着中华民族近现代化的步伐，从旧民主主义到新民主主义革命，再到社会主义伟大革命和建设的历程，这所        学校也形成了光荣的革命传统，为共和国的发展和壮大、为民族团结共同进步做出了自己的贡献。
         “西南灵秀钟苍洱,云汉文章射斗牛”对于学生来说，西云书院是地方历史、地方文化的体现，更是钟灵毓秀的风光和内蕴深厚的文化在这里不断地交融。大理一中历史涉及科学知识领域宽，历史悠久、校友名录颇多、文化底蕴深厚，但学生对这方面了解甚少。由此，学校科技实践活动小组在今年10月向高一年级学生提出了“美丽的大理一中校史研究和宣讲”主题实践活动的方案。活动中，以阅读书籍、实地观察鉴赏校园、校史馆查阅资料，聆听校史研空室主任何贵荣老师宣讲。学生们亲历了这一活动，在整个过程中互相学习、互相交流，及时记下了他们观察鉴赏的所见所得。学校通过带学生亲自参与实践调查、研究、宣讲校史活动，砥砺今日之精神，让学生在活动中保护文物，热爱母校，让学校的优良传统植根于学生心中，规范自己的行为，激发学生努力学习的责任感和史命感，使之以更加饱满的热情和斗志投身于伟大的中国教育梦。学生对学校的校史理解较多后，录制“秒懂校史视频”，想法来源于秒懂百科，即以一分钟解读校史为切入点，用视频的方式解读校史，满足当下互联网用户对知识展现形式的需求，扩大学校优秀文化对内外的影响力，以点带面的方式更好的宣传学校，提升学校的知名度和影响力。同时通过研究、解读、演播锻练了学生的各方面的能力。
        三、活动对象：
        大理市第一中学2021届高一年级学生
        四、活动时间：
        10月-12月
        五、方案主体：
        1、活动内容：
        本次活动将以“美丽的大理一中校史研究和宣讲”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到周边的群众心中，激发学生努力学习的责任感和史命感。
        学校组织团委牵头，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料。
        2.资源利用：
        ①场所：大理一中校园、杜文秀府、大理古城文化馆
        ②资料：图校书馆、校史研究展览室，校园网
        ③人员：校史研究管理人员、图书馆管理工作人员。
        3.活动过程：
        （一）收集、储备知识阶段：
       （1）利用学校校史研究室资源搜集整理图文信息，利用课余时间在校园内、杜文秀府等实地考查文物获得直观感悟。班上开展大理一中校史主题班会，主板黑板报等为载体，深化学生的爱校意识，提高他们的使命感和责任心。

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       （2）开展校史教育活动，引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。
       （3）学生写下自己认识感悟或研究成果。
       （4）认真组织学习《大理市第一中学校史》校本课程，了解相关真实信息。
       （二）活动体验阶段：
        自从1877年(清朝光绪三年)10月15日，云南提督杨玉科调任，将其在大理的爵府、田产及其它产业捐赠地方办学，创办西云书院，大理一中已经历了解140周年仓桑。校史研究范围广而博，给学生实践活动带来了挑战和考验。学生可以从个方面多种层次展开学习研究，可以是古建筑文化、提督杨玉科生平、历任校长、杰出校友、古籍古画。种种文化元素都承载了百年厚重的历史积淀。
        （三）活动感悟阶段
       （1）写下心德感悟利用国旗下讲话、广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。
       （2）通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解大理一中校史。
       （3）学会思考如何采取行动，完成研究并形大理一中校史黑板报展示。
        （四）总结汇报阶段：
        （1）展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。
        （2）录制一个主题的1分钟秒懂校史小视频。
        （3）将学生们完成的小视频编成集，并以适当网络平台向家长、领导做汇报宣传。
        （4）力争“以小带大”扩大学校的宣传。
         4.预期效果与呈现方式：
        通过科技实践活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动。活动结束后，将学生亲自研究结果形成报告，制作秒懂小视频，将成果发布在校园微信公众号，邀请家长观看评价。
        5.效果评价标准与方式：
        学校牵头组织对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。
        ①成果展示、评价学生作品。
        ②将学生活动成果进行网上宣传发布。
        ③学校将学生优秀实践活动成果编入学校校刊《湛园》。
        ６.活动对中学生的作用：
        青少年是祖国的未来，少年强则国强。活动能给学生们一个展示自己才华的平台，能促进学生的个性发展，促使学生在活动中培养自己的创新意识和实践能力，培养合作精神和社会责任感，把自己融入到发现问题、观察问题、分析问题和解决问题的探索和体验之中。通过实践活动，激发学生努力学习的责任感和史命感，使之以更加饱满的热情和斗志投身于伟大的中国教育梦。
        1.学生有了积极参与科技实践活动的热情、学会正确的活动方式方法。
        2.丰富学校对科技创新活动流程的内容，增强学生的主人翁精神和荣誉感。促进家长、学校和学生沟通。
        3.对学生深入了解家乡文化积淀丰富的知识。
        4.丰富学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动环节的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、实验验证、分析汇总等能力、探究精神、合作意识等得到充分锻炼。