基于信息素养角度的小学信息技术课程教学探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

基于信息素养角度的小学信息技术课程教学探究

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：李广

[导读] 目前，我们已经处于信息技术发展的新时代，信息技术的发展给我们的学习生活带来了极大的便利。

山西省大同市云冈区和顺第四小学校李广

摘要:目前，我们已经处于信息技术发展的新时代，信息技术的发展给我们的学习生活带来了极大的便利。时代的发展对每一个人的信息素养的要求越来越高，在信息素养背景下,小学信息技术课程应发挥出重要的作用，为小学生的信息素养的提高献上一份力量。小学信息技术教师作为重要的一部分，应顺应时代的要求，积极创新教学方式，提升小学信息技术课程的教学质量，切实提升小学生的信息素养和信息技术水平，为小学信息技术课程的发展注入新鲜的血液和新的动力。
关键词:信息素养；小学教育；信息技术课程
        小学信息技术课程在各个小学基本都有开设，但是其教学效果却很难令人满意，背后存在的原因与小学教育方式密切相关，需要教师积极采取措施破解难题。据我观察，小学信息技术课程的发展进步主要面临以下几个问题。首先，信息技术课程对小学生而言有一定的难度，教师无法准确科学的进行教学规划，很难让小学生融入课堂，获得成就感。而教师对课程研究和规划不够详尽透彻的原因之一是小学信息技术课程的边缘化的结果，教师对这个课程的重视度不高，这也就造成了一个恶性循环，不利于小学信息技术课程的发展。
       一、合理安排课程内容，明确课程目标
       无论在学习的哪个阶段，教师对学生的引导作用都是巨大的，尤其是在学生对教师崇拜和信任的小学时期。因此，教师应该充分做好本职工作,在为人和知识传授等方面给学生带来积极的引导作用。小学信息技术课程的教师根据学生对信息技术的实际接受能力、学生的兴趣点和课程难易程度及重要程度等等方面综合考虑，合理安排课程内容。教师必须明确教学目标，做到心中有目标，在目标的指导下合理授课，带领小学生熟悉信息技术的世界，认识信息技术的存在对我们所在的世界的影响，掌握基本的信息技术知识，并能在实际生活中操作。
       例如，在学习《文字输入小神通》《我给文字整整队》这些基础性的信息技术知识时，教师可以根据学生的课堂表现大致看出理解情况，可以适当的采取较快节奏的授课方式，既提高学习效率，又能让学生更好地把握重难点。相对应地，在学习《轻松制作幻灯片》时，教师可以留充足的时间让学生理解和掌握这些重要的实际操作方面的知识。教师明确课程目标，才能更好地为学生提供更好地学习体验，让学生更好地掌握信息技术。学生在教师的引导下，在学习方面也有较明确的方向，不至于迷茫，对学习质量的提高具有很大的帮助。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

       二、增强课程重视程度，提升课程质量
       小学信息技术课程在小学全部课程中的地位是比较尴尬的，无论是学校，教师还是家长和学生对信息技术的认识都是片面的。家长甚至担心学生会沉迷于电脑等设备中,信息技术课程的发展受到很多阻碍。首先，教师需要端正自己对信息技术课程的认知，加强重视，认真备课，不占用信息技术课程做其他课堂来用，除此之外，教师要采用多样化的教学手段，例如将生活化的情景引入课堂，激发学生学习的积极性，提高教学质量，促进小学信息技术课程的发展。
例如，在学习《申请电子邮箱》，《编写电子邮件》，《收电子邮件》这些知识时，教师可以采用分组协作的形式。划分两人为一小组，小组成员之间相互帮助，成功申请电子邮箱，并且定期向对方编写电子邮件，并收电子邮件。但小组合作的过程，中学生既可以以巩固所学知识，真是找我信息技术的实际操作，又能在相互交流，相互合作中加深感情，促进团结协作精神的增长，这是一个十分有意义的过程。除此之外，教师还可以不仅仅采用讲课的形式，还能采用播放视频等多种多样的形式激发小学生对信息技术课程的兴趣。
        三、发挥信息技术力量，挖掘教学资源
        随着教育体制的改革和核心素质教育的要求，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。仅仅局限于教材，局限于教室的课堂已经渐渐被淘汰。教育资源的多样性特征逐渐显现。一切可以运用到数学课堂中，并帮助学生学习数学的资源都可以成为小学高年级数学课堂的教育资源。尤其是信息技术时代，充分利用信息技术，非物质的、有形的、无形的实物都可以成为教学资源。信息技术的发展能为信息技术课程的发展提供重要的推动作用让小学生在丰富多样的教学资源中快乐学习，自主学习信息技术这门学科。
        例如，在学习《文字样式艺术化》这些知识时，教师可以充分利用互联网载体，为学生的学习提供更加广阔的空间，如线上辅导，线上批改学生作业，线上评分等等，采用多种方式为学生的学习提供更多的选择空间和发展空间。教师还能通过网络与家长保持较密切的联系，加深对学生的理解，对学生更能因材施教，促进学生在信息技术水平方面能力的提高。教师可以充分发挥信息技术的力量，挖掘出新的教学资源，为信息技术课堂带来新的活力，除此之外，也更能让学生体会到信息技术的重要性和影响力，激发学生学习信息技术课程的动力，促进小学信息技术课程的发展。
       结语:当今信息技术的时代已经为教学提出了新的要求，社会各方都应该正确认识到信息技术的重要性，给予小学信息技术课程足够的重视。教师可以通过明确把握教学的目的，对教学做出科学合理的安排，并充分利用信息技术自身的优势，挖掘出丰富的教学资源为课程服务，开拓创新教学方式，提高教学的质量和效率，对信息技术课程形成正确的认识，并采取正确的措施推动小学信息技术课程的发展。
参考文献:
[1]信息素养视角下小学信息技术课程教学策略分析.杜吉雅.2017
[2]信息素养视角下小学信息技术课程教学策略探索.梁晓梅.2019