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双龙片村小体育教学现状调查与对策研究

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：张靖宗

[导读] 体育教育是学校工作一项重要内容，体育课更是学校体育工作的重要内容之一，直接影响学生的身体素质。因此，认真上好体育课是教学一个重大问题。

四川省宜宾市叙州区双龙镇中心小学校张靖宗 644614

[摘要]体育教育是学校工作一项重要内容，体育课更是学校体育工作的重要内容之一，直接影响学生的身体素质。因此，认真上好体育课是教学一个重大问题。然而，受到社会经济发展水平等因素的制约，村小学体育教学目前有“四少”——经费少、人员配备少、体育活动少、体育场地和体育设施少，因此，改善和加强双龙片村小学校体育工作势在必行.本文运用文献资料、访问调查等方法对双龙片村小体育教学现状进行调查研究，结果表明：由于受主客观因素的影响，存在体育师资不足、教学观念陈旧、教学目标单一、教学内容单调、场地器材匮乏、教学模式守旧等六方面的问题。为使双龙片村小学体育教学能健康快速地发展，本文提出具有针对性的具体措施和对策。
[关键词]双龙片村小；体育教学；现状调查；对策研究
        1.双龙片村小学体育教学现状
        1.1 场地器材严重匮乏。
        双龙片村小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少，投入不足。购置的体育器材低质低价，加上自然损耗和人为损坏，更是捉襟见肘。在运动场地上，多数学校只有一个篮球场、两个乒乓台，场地的不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。因此，学校经费不足，场地、器材的匮乏，严重制约着村小学体育教学的开展。
        1.2学校领导不重视。
        村小学校领导对体育课的认识不足，有的学校体育课时开设不足，有的开了但大多数被统考科目所挤占，在个别村小，就没有体育课时间。
        2.研究对象
        本文的研究对象是双龙片的6所村小，正式调查始于2020年9月，在各个小学发放问卷调查表，有效回收率为100％，调查内容截止2020年10月。
        3.研究方法
        3.1文献资料法
       查阅大量有关体育课程改革的相关文件和资料，阅读社会学、教育学、体育学等相关论著，参考有关或相近的其他文章和作品多篇，为本研究奠定了一定的理论基础。
        3.2访问法
        走访了本地区的多位不同职称、不同专业的小学体育教师，着重了解本地区村小体育课堂教学模式、教学方法、教学课程、课时等情况，并咨询了资深体育工作者，广泛听取他们的意见。
        3.3抽样调查法
        通过问卷的方式，主要了解这些体育教师的水平能力、教学内容的安排、教学方法的选择、以及场地器材的使用情况，为探讨如何改变村小学体育教学作好准备。
        3.4问卷调查法
        在对全部村小实地考察的基础上，对学校教师发放问卷，共计发放问卷133份，回收133份回收率100%。?
        4.研究（调查）范围（详见下表）
        4.1场地器材等硬件设施????
        4.2师资配备情况
        4.3师资能力水平（专业）
        4.4体育课开设情况（课时表）

        5.结果与分析
        从上表中可以看出，我片村小学体育师资配备严重缺乏，除镇小有4个专职体育老师外，村小学校没有专职体育教师，体育课常被挪做它用，各水平（一、二、三）实际上课量往往少于每周3课时。
        5.1 村小师资不足，缺乏专业的体育教师任教
        由于村小自然条件比较落后，在学校基本没有专业的体育老师，都是其他学科的老师兼任，严重影响了村小体育教学的发展和孩子身心的健康。
        5.2体育课教学及质量基本无人重视
        学校领导只对文化课感兴趣，村小大都实行包班制。在金山、柏杨、观塘等3个村小抽样调查中出现以上情况的学校占81.53％左右。
        5.3教学目标不明确
        1.对学生体育意识、兴趣的培养和终身体育的教育重视不够,不能适应社会的发展和新时期培养人才的要求。
        2.教师在上课之前不宣布本节课的内容、任务和要求,完全处于被动的学习状态中。
        5.4教学内容单调
        长期以来，由于受到传统教学模式的影响，再加上个别教师能力低下，教师不可能自主地选择健身效果好、以学生发展为本以及学生感兴趣的体育活动来安排教学内容，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。?
        6.对策与建议
        6.1改变观念，重视学生身心健康。
        目前，国家应加强对学校体育课考核，从上而下改变思想，是学校领导、教师从思想上认识体育课的重要性，合理安排好体育课的课时。
        6.2对兼职体育课的老师进行培训
学校可以组织专职体育老师对兼职体育老师进行体育课堂常规、体育课常用术语、常用队列队形、常用组织形式、本学期体育教学内容与学生评价内容、学生健康体质检测的方法等进行培训。
        6.3加强课外体育活动。
        学校要抓好学生每天一小时体育活动时间的落实。没有体育课的当天，各班级要组织学生参加课外体育活动，由班主任实施。学校必须建立“两操”制度，认真组织学生做好广播体操和眼保健操，提高学生做操的质量。
        6.4充分利用场地器材
        要大力开发利用课程资源，利用现有的资源来开发与利用，使它为我们的体育教学服务。一方面，我们要巧用场地。我们可以通过平整校园来增加活动场地,还可以在充分保障学生安全的前提下，适当运用校外场地，带领学生到校外活动。另一方面，我们要活用器材。一是因地制宜地自制活动器材，在教学中要让器材在教学过程中反复运用，让同一个器材在不同的活动中发挥不同的作用。
        6.5完善检查、监督体制
        应不定期的对每个学校开设的体育课程是否按课表进行上课，有没有开展体育活动？并制定可实施的监督体制。
        总之，随着课程改革的不断深化改善，随着建设社会主义新农村步伐不断前进，村小学体育教学发展将指日可待，各方面条件将进一步得到改变、完善。体育教学的执行者体育教师更要充分认识了解新课程、新课标，一切为了学生，为了学生一切，为新农村，为村小学体育教学的发展，认真学习，努力钻研。
[参考文献]
[1] 陈志山.中小学体育教学改革存在的问题与对策［J］.体育学刊.2003，（3）.
[2] 徐伯彤，俞慧燕.浙江农村中学体育现状及其发展对策[J].体育文化导刊,2003.
[3] 陈琦.对体育教学改革问题的思考［J］.体育学刊.1998，（2）.
[4] 李世庄.改善村级小学办学条件是当务之急[N].教育导报2003,1-17.