中宁县中小学“校园足球”活动现状、问题及对策研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中宁县中小学“校园足球”活动现状、问题及对策研究

发表时间：2020/12/14 来源：《现代中小学教育》2020年第11期作者：王福琴万效东

[导读] 随着教育体制改革的逐渐推进，我国大部分中小学开始逐渐转变传统的教育理念，注重学生全面素质教育的发展，推进校园足球的开展。

宁夏中宁县中宁中学王福琴万效东

摘要：随着教育体制改革的逐渐推进，我国大部分中小学开始逐渐转变传统的教育理念，注重学生全面素质教育的发展，推进校园足球的开展。中宁县中小学校园足球作为中小学生非常喜欢的一个体育项目,存在着缺乏专业的足球训练员、足球教练员相关培训较少、开展足球活动的场地不足、校园足球开展方面的相关的经费短缺，这一系列问题导致了中宁县中小学校园足球活动开展相对之滞后。本文就现阶段中宁县中小学校园足球的情况做了实地调研，提出了开展的相关对策，以期为中宁县中小学校园足球活动的顺利开展提供理论参考依据。
关键词：中宁县中小学；校园足球；现状；对策
        1前言
        1.1选题背景
        为了进一步贯彻落实《中国足球改革总体方案》、《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》精神，切实提高全国青少年校园足球活动的质量和水平，促进青少年学生健康成长。“校园足球”以培养学生足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中增强体质，锻炼意志品质培养团结协作意识和顽强拼搏的精神。课题组对中宁县中小学“校园足球”的开展落实情况进行研究，并提出解决方案。
        1.2研究的目的意义
        1.有利于提高学生的身体素质，调节学生的精神状态，磨炼意志，培养坚韧不拔的毅力。
        2.有利于培养学生团结协作、勇于拼搏、吃苦耐劳的精神，使学生养成良好的文明礼仪、健康生活习惯，构建和谐校园。
        3.有利于培养学生的自信心，为学生提供展现自我的舞台，促进学校德育工作的开展。
        4.大力发展体教融合，为国家足球战略培养、输送后备人才，提供强有力的保障。
        2研究对象与方法
        2.1研究对象
        中宁县中小学校园足球活动的开展状况。
        2.2研究方法
        2.2.1文献资料法
        查阅相关资料，了解中小学“校园足球”现状，建构出中宁县中小学“校园足球”教学模式。
        2.2.2实地考察法
        对中宁县开展校园足球活动的10所学校开展情况进行实地考察，主要内容包括客观原因，如场地、器材、资金、师资力量等因素；主观原因，如学生参与足球运动的喜爱程度、家长对子女喜爱足球运动而参加足球运动的态度等。
        2.2.3问卷调查法
        根据对本问卷的研究需要，确定了问卷指标内容体系，设计了《中宁县中小学“校园足球”活动现状及对策研究调查问卷》。问卷情况如下：共发放问卷1066份，其中学生问卷发放820份，回收816份，回收率99.5%；教师问卷发放106份，回收106份，回收率100%；家长问卷发放140份，回收121份，回收率86.4%；
        2.2.4 数理统计法
        将问卷调查所获得的数据利用Microsoft Excel进行初步统计, 并使用SPSS统计软件进行数据的统计分析,找出问题并进行分析说明,在此基础上提出正确的结论和合理的建议。
        3结果与分析
        3.1中宁县中小学“校园足球”开展现状
        3.1.1中宁县中小学“校园足球”的开展情况
        中宁县长期开展足球活动的高中有2所、初中有 7所，小学有10所。足球特色学校有6所，这些学校由专职教练带队训练、比赛，训练效果明显，成绩相对突出。经过多年的积累，中宁中学男、女足球连续三年荣获中卫市第一名，中宁九小、中宁二中、中宁县宽口井中石油希望学校、中宁县大战场中学在区、市、县各级各类比赛中取得理想成绩，其他学校通过县级足球联赛,足球水平也得到提升；特别是中宁县锵锵青少年足球俱乐部向北京体育大学和各个职业俱乐部输送多名优秀人才。中宁九小的两名学生到北京俱乐部进行学习训练，2019年入选中国国家少年集训队。
        3.1.2足球运动队对学生的吸引力
        通过数据调查显示，中小学生中，比较喜欢足球运动的男生约占79.7%,女生约占48.9%, 说明大多数学生喜欢足球运动，尤其是男生。
        3.1.3师资队伍建设方面
        调查结果显示，中宁县在编足球专业的师资力量缺乏，全县专业的足球教师只有12名。鉴于全县足球专业体育的匮乏，为了在全县开展校园足球这一活动，中宁县教育体育局为每所学校聘用了一名足球专业的代课老师。但在一些大型学校只有一名足球专业代课老师远远是不够的，师资的短缺严重的影响了校园足球的发展。
        3.1.4校园足球主要组织方式
        中宁县校园足球活动开展的主要方式有各个学校之间校园足球联赛。各学校的校园足球组织形式有：校内年级段的足球比赛、课外足球游戏、校足球队和体育课足球训练等组织形式。
        3.1.5校园足球硬件设施配置情况
        中宁县城学校都有专门的足球场地，而农村学校有专门足球场地的学校只占到3%，农村大多数学校的足球场地只是一块水泥场地。
        足球训练器材是开展校园足球运动的必要硬件设施之一。调查数据表明，有45%的教练员对选择所需器材 “不满意”；选择“非常满意”的占40%。由此可见，中宁县的足球训练器材并不能满足师生的教学和训练要求。
        3.2影响中宁县校园足球运动开展的因素
        3.2.1学生不愿参加校园足球的原因
        从下表数据可以看出，男生比女生更加喜欢足球运动，同学们普遍认为影响学习是首要原因，其次是学习压力大、家长不支持。从中可以看出，现在学生的学习压力比较大，家长的反对在清理之中，在校中小学中，独生子女居多，足球作为一种集体体育项目，体能消耗大，对抗性强，在日常训练中受伤的情况也常有发生，导致家长因为担心孩子身体状况，不愿意让孩子参加足球训练。更希望孩子通过努力学习考上名牌大学，这一系列原因都是家长们反对孩子参加足球运动的理由。场地器材的约束、缺乏专业指导老师等原因都导致学生参加足球运动的意愿不强。

        3.2.2教师、教练员梯队建设不完善
        目前，中宁县各中小学足球教师、教练员比较缺乏，无法满足本校足球活动的开展要求，足球专业体育教师占所有体育教师的10.3%。研究证明，在中小学阶段开展足球运动是非常有益于学生的生理和心理特征发展的，在各项运动中，学生也比较喜欢足球运动，但是足球对学生的技术要求很高，加之中小学阶段的足球专业教师又短缺严重，导致了中宁县中小学校园足球发展比较滞后。中宁县职业技术学校、中宁四中、中宁十小等学校都聘请了中宁县足协教练员进行校园足球训练，体育老师收过专业足球训练的很少，也没有相关的资格证书。组织足球训练的教师缺乏专项训练理论知识，学生的训练效果不明显，让他们长时间从事中宁县的足球训练工作，必定会影响县内青少年足球后备人才的培养。
        3.2.3教学体系不够完善健全
        建立完善的足球教学评价体系也是开展有效的足球运动的重要方式，因此中小学一定要建立完善的教学评价体系，要全面的分析和评估学生的学习情况，建立完整的教学，做一体化的评价体系，只有这样才能保证足球运动的有效开展，才能提升学生的综合素质。总之，在中小学校园教学中，学校和教师要加大对足球运动的重视，并积极的加强足球教师的队伍建设，不断的完善足球运动的相关设施和文化建设，从而开展有效的足球运动，提升中小学生综合素质
        3.2.4资金投入不足
        资金的投入始终是影响足球运动开展的一个重要因素，足球场地的建设需要花费大量的资金，场地设施和器材花费也不小，有些学校自己没有财力完成这项建设。所以，就要求有关教育部门要加大对学校足球运动经费的投入，才能更好的发展足球运动。
        4.建议及解决方案
        4.1加强对校园足球文化的建设
        中宁县应加大对校园足球文化的建设，为学生营造良好的足球运动氛围，来不断的激发学生的学习热情和运动兴趣。各学校要加大对足球课程的设置，不断的完善基础设施，合理利用器材，创新运动方法，高效开展足球运动。
        4.2加大对教师队伍的建设
        中宁县教育体育局要定期开展体育教师特别是专业足球教练员的培训活动或者交流研讨会，让教师之间不断的分享和交流自身的教学经验，多多的吸取他人的长处，弥补自身的不足，从而为开展高效的足球教学奠定良好的基础。丰富校园足球活动，釆取“体教结合”的模式，力促校园足球的发展之路。
        4.3加强改造、完善足球场地基础设施
        建议中宁县教育体育局要加大校园足球活动的专项投资，新建足球场地或者是改造不能满足学生训练的足球场地，保证全县中小学都有足够的足球场地让学生完成训练。
        4.4健全校园足球活动的管理体制
建议政府加大校园足球硬件设施方面的投资，教育体育局和体育中心共同管理，建立校园足球发展的配套政策扶持体系，为校园足球将来的发展铺平道路，夯实基础。
        4.5加强足球校园活动的策划与组织
        “校园足球”活动的开展不能仅仅局限在教学，而要开展多种多样的足球校园文化活动，营造校园足球活动氛围。中宁县各学校之间要多举办校际足球联赛，加强交流切磋，共同提高进步。教育主管部门应主动牵头组织，如青少年足球联赛、明星进校园、足球文化宣传活动等来丰富校园体育文化活动，吸引更多的学生参与大校园足球活动当中来。
参考文献：
[1]侯学华，薛立，陈亚中，等.校园足球文化内涵研究［J］.体育文化导刊，2013 (6)： 107-110.
[2]李纪霞.全国青少年校园足球活动发展战略研究［D］.上海：上海体育学院，2012.
[3]曲晨，李伟.我国校园足球发展的制约因素分析及对策研究[J].中国学校体育：高等教育，2015（6）：27-30.
[4]于泓野.吉林省校园足球特色学校开展足球运动的探索[J].科技展望，2016（29）：334-335.
[5]教育部，国家体育总局.关于印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的通知[Z].教体艺[2014]5号.
[6]周学荣，谭明义.新旧《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的比较[J]-中国学校体育，2003, 24 (1)： 77-78.
批注：【文章系宁夏第五届基础教育教学课题研究成果；项目编号：JXKT-TY-05-014】
作者简介：王福琴，女，中宁县中宁中学，硕士，一级教师。
万效东，男，中宁县中宁中学，本科，一级教师。