浙江安防职业技术学院 浙江省温州市 325006
摘要：人才培养方案的制定是高职院校人才培养的重要环节，工程造价行业发展速度快，行业企业需求随市场变化大，在制定人才培养方案过程中存在岗位需求调研工作不到位、培养目标定位不准确、产教融合工作不深入、师资队伍建设力度不够等方面的问题。
关键词：工程造价；人才培养方案
我国高职教育正处于快速发展阶段，国家陆续出台了许多相关政策支持。在此背景下，高职类人才培养应主动适应经济社会发展需要,突出应用性和针对性,加强实践能力培养,贯彻产学结合思想。
工程造价行业发展速度较快，行业企业需求随市场变化较大。结合目前的行业企业需求来看，工程造价专业学生的岗位技能要求主要是具备对工程项目的开发、报建、管理、施工等环节进行可行性分析的能力，能胜任造价员、资料员等初始就业岗位。由于我国工程造价专业起步较晚，在人才的培养过程中，专业培养目标定位不准，知识体系以及课程设置等方面存在很多不足，导致学生毕业后掌握的专业知识不能满足企业的实际工作的需求。
在高职院校的人才培养工作中，人才培养方案的制定是教育教学工作开展的最基础环节，直接决定了毕业生院校培养的毕业生是否适应行业社会发展需求。目前的人才培养方案制定和实施的过程中，主要存在以下几方面的问题。
一、岗位需求调研工作不到位
在人才培养方案制定工作过程中，初始的调研工作尤为重要。岗位需求调研是明晰办学思路,确立培养目标的关键步骤，开展科学、严谨、全面的岗位需求调研,找准市场需求才能针对岗位特点,制定合理的教学计划。
目前，岗位需求调研成果主要来自于两个方面，一方面是行业企业人才需求调研，另一方面是毕业生用人单位调研反馈。
1、行业企业人才需求调研
在行业企业人才需求调研方面，很多院校在人才培养方案调研过程中，常常以调研本地企业为主，忽略了行业的需求；或是行业需求调研起来工作量太大，想完成却又没有时间精力去做。在调研的内容方面往往仅局限于本专业核心岗位需求，对其他可拓展的岗位直接忽略，这样做的结果会导致人才的岗位技能培养存在一定的局限性。
在做行业企业人才需求调研的时候调研范围过小，仅局限于本地区。调研的范围应至少扩展为整个经济发展区域。
2、毕业生用人单位调研反馈
毕业生用人单位调研反馈信息主要来源于企业调研，分别通过电话、邮件、走访等形式调研了本地几家企业。通过调研分析发现，大部分企业认为本专业发展前景较好，65%的企业认为获取职业资格证书能够帮助企业培养和选择相关层次的人才。所有企业都认同毕业生除具备专业知识外，还必须具备的素质是团体合作和沟通能力。
在用人单位调研反馈调查中反映出很多毕业生在上岗前要进行系统的内部培训才能适应工作岗位。这更加突显出人才培养质量没有完全符合行业企业岗位需求的事实。
二、培养目标定位不准确
专业人才培养目标的定位准确与否主要取决于是否进行了充分的区域行业企业岗位职业能力发展需求调研，即文中提到的上一个问题所在，应在实际调研和走访基础上，确定工程造价专业人才培养目标。高职工程造价专业应培养拥护党的基本路线，能适应生产和建设、服务与管理一线的工作人员，培养德、智、体全面发展的技术技能型人才。其毕业生应掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，能编制建筑工程概预算、建设工程招投标文件并对合同进行管理，具备工程招投标及合同管理、施工图预决算、审核建设项目投资概、预算及结算的能力。
而在实际制定培养方案工作中，没有通盘全面地考虑上述培养目标要求，导致人才培养的目标定位不准确。除此以外培养目标作为人才培养方案的核心，不仅要从学生毕业后的岗位需要出发进行通盘考虑，还应兼顾学生的职业生涯发展需求。
三、产教融合工作不深入
深化产教融合，加强校企合作实现互赢，是高职院校人才培养工作中的关键环节。目前的人才培养方案中存在着课程内容与岗位技术标准融合度不够的现状。在此方面应更深入地加强校企合作，积极与企业共同开发课程。这样一方面有助于推进课程改革，丰富知识内涵，提升教学质量；另一方面更有利于知识内容的先进性与适用性。
产教深度融合还有助于依据行业需求变化，更新工作手段。引入新标准、新技术、新方法，结合行业企业制订的人才培养方案将更符合社会需求，从而有效提升毕业生胜任岗位的能力，促进专业更快地形成一套适应职业能力培养，学做融通的教学体系。
四、师资队伍建设力度不够
在高职的人才培养中实践教学占很大的比重，这就要求高职教师具备扎实的理论知识的同时还要具有熟练的实践技能。而工程造价专业师资队伍中有部分教师是从校门进校门，实践工作经验不足。
目前，教育主管部门认定“双师型”教师的主要标准之一是双证书，即同时具有高校教师系列中级或以上专业技术职称和与本专业相关的高级技能(三级或以上)职业资格证书等。然而现实中的职业资格证书并不能真正反映教师的实践教学能力，很多持有双证书的教师没有真正具备相应的实践教学能力，针对这一点，一方面要鼓励青年教师下企业挂职锻炼，另一方面聘请一些行业实践经验丰富的兼职教师带课，让青年教师有机会向实践经验丰富的企业一线工作人员学习。
综上所述，人才培养方案的制定，要充分体现立德树人、培养全面发展的人才的理念。要从扎实的岗位需求调研工作入手，明确培养目标的定位，深化产教融合，加强校企合作，同时加大师资队伍建设的力度，才能确保专业人才的培养工作顺利进行，真正培养出适应行业企业要求的高素质岗位的技术技能型人才。
参考文献
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作者简介
李慧宇，女，浙江安防职业技术学院应急技术系，副教授，研究生，研究方向为城市更新、生态环境保护。