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提高党员教育质量研究

发表时间：2020/12/15 来源：《基层建设》2020年第24期作者：赵锐

[导读] 摘要：党的十九大报告指出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”。

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        摘要：党的十九大报告指出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”。提升党员教育管理质量，是党组织的重要职责，也是有效落实从严治党的基本要求。党员教育工作是党的建设的基础性、根本性、经常性任务，党支部要不断提升党员教育质量，引领广大党员在工作实践中发挥先锋模范作用。本文分析了党员教育的现存问题以及党员教育质量的影响因素，在此基础上提出了党员教育质量的提升途径。
        关键词：党员教育质量；现存问题；影响因素；提升途径
        创新党员教育方式、增强党员教育活力、提高党员教育魅力，是新时期党组织基础建设工作的一项重要内容。党员教育管理质量某种程度上直接影响到党组织作用的发挥、党的威信以及党群关系等。新时期如何提升党员教育管理质量成为基层党组织的一项重要课题。
        一、党员教育的现存问题
        1.党员教育注重形式过场，忽视实际效果。党员教育的内容偏重于单纯的政治理论，偏重于宏观领域的大道理，偏重于国家、企业层面的大决策，与普通党员的生活实际有距离，常常存在所教非所思、所教非所用，难以引起他们的共鸣和持续关注，难以入脑入心。部分基层党支部党员教育工作中，仅满足于已讲过、已讲完，党员已听过、已记全，工作有记录，党员学习有笔记，应付上面检查有交代，然而，却忽视了实际学习效果。
        2.党员发展注重工作表现，忽视思想转变。部分基层党支部发展党员时，用工作标准代替党员标准。谁工作成绩突出、任务完成好，为单位出力多、争光多，就优先发展谁，却不深入考察入党动机、思想状况，不注重思想觉悟、党性修养，忽视了思想上是否真正入党问题。
        3.党员管理注重行政手段，忽视组织约束。部分单位党支部日常的党员管理工作更多依赖行政管理，却忽视党内管理。部分党组织更是不敢严格要求党员，不开展批评和自我批评，个别党员干部还存在大错不犯、小错不断，不思进取、得过且过等问题，严重影响党员队伍建设质量。
        二、党员教育质量的影响因素
        1.党性教育缺乏吸引力。党性教育是提高党员思想修养的基本途径。党员教育方面，尽管各级党组织都注重党员思想建设，然而实际工作中，教育理念不新，教育方法单一，教育内容陈旧等问题不同程度存在。部分党组织放松党员思想教育，教育培训走形式过场，或者教育方法简单，没有充分利用网络、微信群、手机端APP等资源，实效性不强。
        2.组织生活缺乏凝聚力。过好组织生活是增强党员队伍凝聚力的重要保障。然而，现实情况是部分基层党组织在组织生活方面落实不到位，表现在组织活动缺乏计划性，经常被其他工作“挤占挪用”；组织活动缺乏规范性，经常临时动议，甚至以行政会议代替党内活动；组织活动流于形式，不开展批评和自我批评，搞一团和气，无法有效发挥教育职能。
        3.党内监管缺乏执行力。个别党员权力意识淡薄，认为党员只要履行好应尽义务，行不行使权力并不重要;部分党组织纪律松弛，治党不严，对违背党性原则的错误言行并未积极采取有效措施；导致党内缺乏奋发向上、创先争优的机制与氛围。

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        三、党员教育质量提升途径
        1.多举措确保党员教育取得实效。应紧跟时代发展步伐，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育的重要内容，进一步规范和丰富党员教育内容，让党员教育工作更具时代性；念好学、教、炼“三字经”，所谓“学”，就是开展宣讲、进行培训、交流研讨、举行知识竞赛等，运用学习笔记、试行学习积分制等好办法，提高党员学习自觉性，增强学习力。所谓“教”，就是开展党史教育、国情教育、警示教育、专题教育等，寓教于乐，教学相长。所谓“炼”，就是加强党性锻炼，通过民主评议党员，组织生活会、讲党课，促进党员素质锻炼提升，让党员教育更具系统性。
        2.创新党员教育方法途径。要着力改变单向强行灌输的党员教育模式，善于紧密结合基层党员群体的思想生活和工作实际，发现兴趣点、挖掘关注点、找准感光点、聚焦共同点，精心设置话题，在党员中创新运用微型党课、音乐党课、情景党课等形式；应充分发挥现代网络媒体作用，利用“石油党建”“学习强国”等手机端APP创新党员教育模式；“三会一课”内容更加贴合企业工作特点，贴近企业党员实际，讲企业的话，说企业的事，突出政治引领，提升教育的时代性；充分利用社会资源，组织党员参观学习，让党员切实感受祖国取得的伟大成就，增强教育的开放性。笔者所在的党委坚持在党员教育中常年开展“微型党课”活动，2019年还创新实施音乐党课示范培训，小载体变成了“大课堂”，在互动中提高了教育效果。
        3.打造党员教育优秀队伍。应严格党务工作者的选拔培养机制，发挥党支部书记作用，提高党员教育队伍的综合素质。采取学习深造、集中培训、研讨交流等方式，不断增强党务人员的理论基础和教学能力，为做好本职工作奠定基础。
        4.严格党员教育组织纪律。应严格党员标准，以党章规定的党员标准作为衡量党员的根本尺度。对新发展党员必须严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”方针，把好入口关，使党员不仅在行动上入党，更要在思想上入党；严肃党的纪律，严格根据党章规定标准，及时处置不合格党员，确保党员队伍的先进性；严格执行党的纪律，针对党员违法违纪现象要严格查处，维护党的纪律；要本着对自己负责、对同志负责、对党的事业负责的态度，认真开展批评与自我批评。
        5.完善党员教育管理监督机制。落实《中国共产党党员教育管理工作条例》要求，完善党内监督制度体系，规范党内监督活动，健全党内情况反映制度，规范党员对党内事务意见建议的反映渠道及程序，确保下级意见能够及时准确向上反映传达；教育引导广大党员积极参与党内监督，帮助党员树立监督意识，正确行使监督权力，确保党内监督工作取得实效。
        严格党员教育，提高党员教育质量，教育引导党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，纯洁党内风气，提升党员队伍整体素质意义深远。
        参考文献
        [1]《党员教育管理工作实用手册》，国家行政学院出版社；
        [2]《党性修养案例教程》，张荣臣、谢英芬著，中共中央党校出版社；
        [3]《党支部书记实用手册》，党建读物出版社。