江西省九江市庐山市星子中心小学 向玮 332800
摘要:兴趣是学生主动进行学习的源动力,只有有效地培养起学生的学习兴趣,才能保障教学的质量。所以,小学美术老师在进行美术教学的时候,一定要重视对学生学习兴趣的培养,利用多样化的教学手段开展教学,以创设教学情境的方式激发学生的学习兴趣，实现对学生想象力的培养，从而有效提升的学生学习积极性。
关键词:小学美术;学习兴趣;培养方法;具体措施
1.创设美术教学情境
真正意义上的教育,并不在于学生能够吸收多少知识、掌握多少的专业技能,而在于有效激发学生的学习潜能，让他们能够在学习中真正实现自我探索增强自主学习的能力。而美术作为培养学生基本审美能力的一门课程,不仅要让学生们获得更加丰富的美术知识,同时还应当要重视对学生的审美意识进行有效培养,培养学生学习美术的兴趣,以此实现对学生美术修养的提升。
所以,在美术教学课堂上，老师要重视培养学生的学习兴趣,以创设美术教学情境方式开展教学活动,让学生能够自觉、自发地投身到美术当中。比如,美术老师可以在使用现代信息技术开展教学,把丰富的美术资源通过多媒体设备展示出来,让学生们在观看精美细腻的美术作品的同时在,感受到美术世界的迷人魅力,从而实现对学生学习兴趣的有效激发。比如,在学习《精美的邮票》这一部分内容的时候,美术教师就可以在网络上搜集相应的邮票图片,并通过多媒体设备进行播放,让学生们通过仔细观看这些精美的邮票图案，感受到美术的魅力，从而提升他们的审美趣味和美术素养。
除此之外,美术老师还可以通过讲解美术家的创作故事来创设生动的教学情境,让学生通过了解画作背后的故事来加深对美术作品的理解,从而实现对其学习兴趣的激发。比如,在引导学生进行动物形象创作的时候,老师可以先展示出画家齐白石所作的图画,让学生能够感受到齐白石画作中所具有的灵气.在观看的过程中,学生们无不被画中动物那种活灵活现、栩栩如生的状态而吸引,这时候,美术老师再结合这些画的创作背景进行教学,让学生们体会完成一幅画作的艰辛和不易,从而促使他们更加懂得如何欣赏美术作品,激发在他们的学习和创作热情,以此提升学生的艺术品味。
2.引导学生进行自由创作
要想真正实现对学生学习兴趣的有效激发,美术老师就不能够剥夺学生自由创作的权利，而要给予他们更多的自由创作空间，让他们得以在一个宽松自由的创作环境中尽情发挥自己的想象力.只有这样，学生才能够创作出更加生动的艺术作品，才能在参与创作的过程中感受到美术学习的无穷乐趣，实现对其学习兴趣的有效激发。每个学生都有独特的视角,他们对于世界有自己的观察和思考,而对于"美"也有他们自己的感悟,美术老师不能苛求所有学生都必须按照教材标准进行创作,而要灵活地开展教学活动,重视和尊重学生的创作想法,这样才能让学生真正爱上美术.比如,在学习简笔画的课堂上,美术老师就可以引导学生进行绘画创作,鼓励学生根据自己的想象设计一个可爱的动物形象,有的学生可能会画一只小青蛙、而有的学生则绘画一只小鸟或者小白兔。创作完成之后,美术老师再引导学生谈一谈自己的创作思路和心得,充分了解学生的创作想法,然后给予学生一定的鼓励,肯定其努力创作的行为,增强学生的创作信心。当然,同时老师也可以给学生一些适当的建议,帮助学生更好地完成自己的作品,以此强化他们的美术创作能力,增强学生的满足感，以此培养学生的学习兴趣。
3.丰富美术教学形式
在美术教学当中,老师需要不断地引导学生运用自己的触感去感受美术氛围,调动他们的观察能力和想象力去进行美术创作,这样才能让美术教学的内容变得更加的丰富有趣,从而实现对学生学习兴趣的显著提升。因此,在开展美术教学活动时,美术老师不能局限教学范围,让不断引入更多的美术形式,丰富学生的学习体验,以此实现对学生美术技能的培养。比如,老师可以进行水粉画教学、油画教学、水彩教学等等,让学生接触到更多的创作材料。以此激发他们参与学习的积极性,促使他们能够在多样化的美术创作环境中,真正感受美术学习的魅力。
不仅如此,美术老师还可以把课堂教学和课外教学相结合,引导学生进行课外实践学习,促使他们能够在实践中获取更加丰富的创作素材、激发他们的创作灵感,从而实现更好地表达.比如,老师可以在周末带领学生到郊外写生,让学生能够走进大自然,通过自己的观察获得更加生动丰富的创作素材,他们可以利用自己的听觉、嗅觉、视觉以及触感对自然界的事物进行深入地观察,从而获得更加丰富的感受和更加强烈的创作欲望,而在以此为基础开展的美术创作,必然也会更加生动和鲜活。
4.结语
简而言之,刻板的美术教学模式无法培养出具有良好审美能力以及创作能力的美术人才,因此,小学阶段的美术老师应当要灵活地开展美术教学活动,坚持以激发和培养学生的学习兴趣为主,为学生创设更加生动的教学情境、引导和鼓励学生进行自由创作、丰富美术教学的形式,让学生们能够在参与美术学习的过程中,感受到学习的乐趣,从而更加积极地投入到美术学习当中。
参考文献：
[1]谢兼平.浅谈小学美术兴趣教学文[J].教法探究,2015,4(6):150-150.
[2]万盼盼.巧手绘出多彩的世界——论小学美术兴趣培养[J].学生课堂,2013,9(12):86-86.