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数字化学习与创新学习活动设计策略

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第9期作者：张涛

[导读] 在新情况影响下，为了顺应当前教学形式以及创新改革需求，教学以及学习活动设计也要实现创新发展，不仅如此，在教学领域中，还要融入数字化内容，为教育增添浓郁的现代化气息，优化教学形式，提高学生学习效率和质量，实现创新人才教育目标，以此来为当前教育事业提供助力和支持

河北省衡水市桃城区教育局张涛 053000

摘要：在新情况影响下，为了顺应当前教学形式以及创新改革需求，教学以及学习活动设计也要实现创新发展，不仅如此，在教学领域中，还要融入数字化内容，为教育增添浓郁的现代化气息，优化教学形式，提高学生学习效率和质量，实现创新人才教育目标，以此来为当前教育事业提供助力和支持。
关键词：数字化学习创新学习活动设计策略
        引言：在新教育理念影响下，我国教育形势发生了一定程度上的改变，那么，相应的教学和人才培养模式也要实现创新和改革，只有这样才能为学生带来不同于以往的课堂体验和感受，增强教学的质量和效果。因此，在实际教学中，教师需要充分融入数字化教学手段，采取趣味性教学模式，创新学习活动设计形式，实现寓教于乐，实现预期的教学目标，强化课堂教学效果。
        一、数字化学习与创新学习活动设计的必要性
        新教育形式影响下，通过创新教学与学习模式，能够顺应现代化教学需求。有利于顺应教学现代化的需求。比如，在实际教学中，如果教师可以充分融入数字化教学模式可以为学生营造灵动性学习环境，在该课堂中，学生可以获得全新的体验和感受，这有利于学生学好相关的知识。再者，一些教学模式已经比较落后，如果教师可以创新学习活动，这样可以转变一种教学形式。由此可见，数字化学习与创新学习活动设计十分有必要，同时也是教师需要高度关注的问题。
        二、数字化学习与创新学习活动设计策略
        1.数字化学习教学策略
        （1）充分融入数字化教学，为学生提供丰富的知识教育
        近年来，我国信息技术快速发展，催生了线上教学这种模式，也就是数字化教学形式。数字化教学具有诸多优势，互联网中蕴含着丰富的教学资源，可以为学生学习相关的知识提供多种多样的素材和内容，这样学生的视野也会获得开拓。再者，数字化教学还具有开放性，学生可以实现有针对性的学习。相比较而言，传统的教学课堂缺少乐趣，教师也多采取说教的教学模式，教学效果不明显，但是，如果可以将数字化学习融入在实际教学中，可以产生不同于以往的课堂教学效果，也能为学生带来不同的课堂体验。因此，在课堂开始之前，教师需要借助数字化平台做好备课工作，结合具体的教学内容、学生的学习需求以及网络平台中的一些资源设计相应的教学课件，同时还可以在课件中融入一些丰富的元素，以此来丰富学生的感官，让学生不再处于狭隘的范围内，开拓学生的视野，帮助转变学习风格，体验学习带来的乐趣，感受学科魅力。
        （2）运用数字化教学手段，为课堂注入现代化教学气息
        处在信息化社会中，教师也要顺应新时代教学趋势，明确数字化教育手段的作用和价值，并且将其充分应用在教学中，增强教学的高效性。不仅如此，学生也要意识到数字化模式的价值和作用，有意识地借助数字化平台学习一些知识点，了解更加丰富的知识。那么，在课堂开始之前，教师需要将具体的教学内容整合在一起，构建科学完整的知识体系。

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在课堂教学开始时，为了可以让学生保持更好的态度和激情学习知识，教师可以利用多媒体为学生播放一曲优美的音乐，借助这种方式将学生引入到课堂学习中去，同时这还能激发学生无限的联想，使学生陶醉在课堂中，增强学生的学习能力，为课堂注入浓郁的数字化、现代化教学气息。
        2.创新学习活动设计策略
        （1）优化教学理念，为学生创设良好的课堂学习环境
        新教育理念影响下，教师需要让学生置身在良好的环境中学习一些知识，同时，教师还要加强与学生的交流互动，这样学生可以感受到教师的亲和力，有利于构建和谐的课堂学习氛围。再者，教师还可以优化教学理念，为学生提供一个良好的学习环境。比如，教师可以根据具体的教学内容，设计趣味性课堂教学模式，可以开展一些课堂比赛或者趣味性活动等，以此来激发学生的课堂参与积极性，助力学生在娱乐中学习知识，实现寓教于乐、寓教于学。此外，教师还可以创设课堂集体教学模式，做到师生互动，发挥合力学好相关的知识，实现共同学习、共同创新、共同进步。那么，在实际教学中，教师首先要明确学生的实际学习需求，掌握了解班级整体学习情况，让班级学生都可以受到良好学习氛围的影响，增强教学质量和效果。再者，教师也可以将小组合作探索学习模式、分层教学模式等融入在教学过程中去，为学生提供多样化、不同类型的课堂学习模式，以此来培养学生的合作学习能力，增强学生的实际学习水平和能力，强化课堂教学效果。
        （2）理论与生活化实践教学相结合，实现全面教学
        在实际教学中，学习理论知识是为现实服务的，有利于培养出创新型、复合型人才。所以，在教学过程中，教师需要做到理论教学与生活化实践教学相结合，通过这种理论实践结合的方式扎实学生的基础知识，丰富学生的视野，增加学生知识储备，教师在将理论知识与生活化实践结合在一起时，要合理分配二者的比重，做到合理化教学，这样才能起到预期的教学效果，也有利于实现良好的教学目标。比如，教师可以发挥网络平台的优势，利用网络平台收集与所要教学知识的具体内容，渗透丰富的资源，帮助学生了解更加丰富的内容，深化学生理解和认识，强化学生学习效果。
        （3）制定科学的评价机制，实现学习活动创新开展
       教学中，既包括知识的教育，必要的评价机制也是必不可少的，所以，在实际教学中，教师需要制定科学的评价机制，综合学生的实际学习能力、综合学习水平以及自身的德育素养等,为学生提供科学合理的评价，学生可以认识到自己的缺点，对于一些不足的方面，学生会有意识的采取一些方式改正和完善，不断朝向尽善尽美的方向努力。由此可见，通过科学合理的评价机制，可以为学生提供合理的评价有利于为教学提供助力和支持。
        结束语：新时代下，教师需要在实际教学中融入数字化教学模式，增强课堂教学的趣味性和灵动性。同时，教师还要加大教学创新改革力度，创新学习活动设计模式，为学生提供优质的教育和指导，强化教学实际效果，增强课堂教学有效性。
参考文献：
[1]周玉霞, 陈峥. 数字化学习资源设计策略[J]. 湖北教育:教育教学, 2015(2):24-26.
[2]韩锡斌, 刘英群, 周潜. 数字化学习环境的设计与开发[M]. 中央广播电视大学出版社, 2012.
[3]栾云波. 数字化学习与创新为未来人才成长铺路[J]. 网络科技时代:信息技术教育, 2018.
[4]段波. 数字化教学与创新教学[J]. 教育艺术, 2020(9).