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践行上善教育提升办学品位

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第9期作者：宗建明

[导读] 我校创建于二十世纪二十年代，至今已经有九十多年的办学历史了。

江苏省兴化市周庄中心小学宗建明

        我校创建于二十世纪二十年代，至今已经有九十多年的办学历史了。2003年，学校易地新建，搬入现在的新校区，学校占地面积为33800平方米，建筑面积6797平方米，绿化面积15920平方米。学校现有24个班级，1089名学生，在岗专任教师82人。近年来，学校通过全面推进素质教育，秉承“向上向善”的校训，坚持给每个学生幸福完整的教育的办学理念。学校先后被评为“全国艺术教育先进学校”“江苏省实验小学”“江苏省书法特色学校”“江苏省绿色学校”“泰州市文明单位”“泰州市优秀家长学校”，多次被市局评为综合先进单位，在全市三、六年级质量抽测中一直名列前茅。
        多年来，学校坚持关爱每一位学生，促进学生全面发展，引领教师专业成长，突出学校安全管理，加强现代学校制度建设，学校的管理水平进一步提高，受到社会各界的一致好评。
        一、弘扬“上善”教育，平等对待每一位学生
        我校坚持依法办学，维护每一个适龄儿童依法接受教育的权利，努力为每一位学生提供适合的教育，办人民满意教育。
       （一）建立健全制度，有效保障公平。
       我校坚持将公平作为学校管理的出发点和立足点，坚持义务教育免试入学制度，被告均衡分班制度，每学年新生入学后，聘请人大代表、政协委员、家长代表和班主任老师参与新生分班活动,确保在阳光下操作，保证每位学生公平。同时，学校在师资队伍的配备上，采取老新结合，确保每个班级的师资力量相对均衡。学校还制定落实《校务会领导年级组负责制度》，将校务会领导落实到每一个年级组，主要抓好潜能生的转化工作，随时掌控各年级这些学生的动态，与学生家长保持热线沟通，切实提高了潜能生的学业水平，得到了家长的支持。我校是农村小学，中午在校就餐的学生数达到600多人，为了使中午在校学生得到有效管理，我校实行了《午间值班管理制度》，中午在校就餐的同学，老师对个别学生进行补差和午间阅读等活动，促进了学生学习习惯的养成,提高了潜能生的学业成绩。
        （二）开展关爱活动有力促进公平
        学校针对留守、外来、残疾、贫困、学困等弱势群体儿童建立健全学校公平教育保障机制。通过橱窗、黑板报、校园网等多种形式进行宣传，营造全校关爱弱势群体的深厚氛围；建立帮扶结对制度，每位老师联系几名弱势儿童，让每一名弱势儿童都享受到教师群体的关心；建好心理咨询室，做好留守儿童心理健康教育工作。
        二、践行“上善”教育，促进学生全面发展
       “上善”教育的根本宗旨是促进学生全面发展，我们通过“社会主义核心价值观”等教育活动，使学生的心智与能力得到全面发展。
       （一）以主题教育为抓手，强化育人功能。学校以德育为先，学生以成人为本。学校举行了丰富多彩的德育主题教育活动，加强学生的养成教育，以活动教育学生.学校在“3·5雷锋学习日”举行“向雷锋叔叔学习”的主题班会活动，开展小志愿者活动，为班级、为学校、帮爸爸妈妈、帮邻居做一件小事；“清明节”学校举行清明朗诵会，每个班级举行主题班会，网上凭吊革命烈士；每年六一节，举办校园艺术节活动；国庆节举行爱祖国主题教育活动；10月13日少先队成立日举行大队活动进行爱党、爱国教育活动；还利用每年四月安全教育月活动进行防震、防火演练等。

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每天大课间活动前进行“社会主义核心价值观”和校训的诵读，让“社会主义核心价值观”深植到学生的心灵，伴随他们一同成长。
        （二）以实践活动为重点，培养合格公民。学校将校园农场进行分配，每班一块，让学生自主种植、自主管理。自主收获，重过程体验，培养生活本领。同时，我校加强综合实践活动课程建设，每年举行一次综合实践活动课程案例的评选工作，并进行展示活动，形成总结，经常组织学生走出校门，参加综合实践活动体验。如：走进周庄双蝶集团包装材料公司,感受纸的生产过程；3·15“雷锋学习日”走进敬老院、走进社区，帮助老人或社区群众做一件好事；通过活动，使学生健康快乐成长。
      （三）写字培养习惯。十多年来，学校始终坚持“以写字育人”的信念，创建“向上向善的墨香校园”，提出了学写字就是学做人，学写字就是练习惯的主张。从一年级始就要求学生用心写好每一笔，对学生的写字进行科学的指导，规范要求，力求让每位学生把每个字都写得工整美观。
        学校通过作业评比、写字竞赛、书法展览、书法等级考试等培养学生持之以恒写好字的习惯。学校多次承办泰州市和兴化市写字教学活动，多次接受省市领导的检查与考察，并被评为泰州市“书法特色学校”。《人民教育》《江苏教育报》《中国语言文字报》等多次报道我校的书法教育课堂与经验。
        （四）社团活动开启学生的心灵。学校开设了声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、诵读、国象等20多个社团活动，每周四下午三节课后开始活动。周末，体育俱乐部有国际象棋、乒乓球、篮球、田径等活动。全校同学多次在省市书法、器乐、体育、文艺等比赛中获奖。
        三、构建“上善”课堂，助推教师专业成长
        （一）备课求实效。学校注重提高集体备课的实效性，每周一次组织的学科年级集体备课，一人主讲，众人参与，做到人人有发言，在资源共享的同时，个人通过“圈、划、批、注”，对集体备课教案进行补充、调整、更新，提高二次备课的实用性。每次备课，校务会成员分工负责备课组、教研组，并结合听课，检查教师二次备课的有效性。
       （二）上课抓评比。学校把课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓。为提高课堂教学的效能，我们提出了“上善”课堂模式，其核心要义是关注每个学生课堂表现,尽最大可能让每个学生都得到发展和提高，培养学生积极向上的学习态度，构建和谐温暖的师生关系。建立了“五步自主学习”教学模式，通过“我来说模式”、“课堂教学模式展示”等活动，引导教师走“学习－实践－反思－再实践”之路。对教师的教学反思汇编成册，并进行评比。
        （三）科研重引领。学校教科室积极引导教师从课堂教学中发现问题，确定研究的方向，提升研究水平，服务课堂教学。学校７个省市级课题，都按计划展开了研究，已经结题的有四个课题，学校还接受了“义务教育学校管理标准”专项课题研究的工作，目前正在有条不紊地推进之中，在三月份的泰州专项课题督查会议中，获得了泰州教育局教研室主任石志群的表扬。人人有研究课题，成了学校一道亮丽的风景线。
        （四）考核促全面。学校一是以考核促进教师开全上足各门课程，除了考核语文、数学、英语外，音乐、美术、体育、品德、科学、信息技术等全部考核到位，二是组织全体学生全员参与考核，促使教师不放弃每位学生。学生成长记录袋资料全面翔实，各科合格率、优秀率都超过规定标准。上学年末，在市局组织的三年级、六年级学业水平测试中，合格率达92%以上,教学质量名列全市第六名，被兴化市教育局表彰为“2014年度教学工作先进学校”。
        总之，我校将进一步优化办学条件，加强师资队伍建设，积极构建特色文化，在铸就“上善”教育的征途上阔步前进。