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核心素养背景下的高中德育工作实践与探究邱明朗

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第9期作者：邱明朗

[导读] 在高中教学当中，学生所面临的压力较大，需要面对高考需要学习的知识，因此较多的负面情绪，消极心理。

江苏省海门实验学校邱明朗 226100

摘要：在高中教学当中，学生所面临的压力较大，需要面对高考需要学习的知识，因此较多的负面情绪，消极心理。为了能够保证学生的身心健康发展，老师在教学的过程当中就需要开展德育教育，我们需要将德育教育融入到整个教学过程当中，从而逐步加强学生心理健康教育，帮助学生建立正确的价值取向，形成良好的思想道德，以为学生今后的成长与发展奠定有力的基础。在整个教学过程当中，老师对学生进行德育教育，能够帮助学生进行心理疏导，降低高中学习过程当中的心理压力，使得学生正确的看待高考，积极的学习与生活，从而帮助学生健康成长。
关键词：核心素养高中教学德育教育
        随着教育改革的不断深入发展，在当前教学中我们更加强调学生核心素养培养，而核心素养培养的主要内容是培养学生的综合能力与推动学生全面发展。学生在学习过程当中会面临着多方面的压力，因而对学生的心理健康造成了一定的影响，为了能够更好的推动学生健康成长，我们在教学的过程当中就需要融入德育教育，德育教育对于学生未来成长有着重要的影响。本文将对其进行深入探究核心素养背景之下高中如何开展德育教育工作，并对其提出有效措施，从而更好的推动高中教学发展。
        一、核心素养背景下高中德育工作中存在的问题
        随着网络的日益发达，学生的渠道越来越多，为了能够扩展学生的视野，我们在学习过程当中也会要求学生借助网络手段来进行学习。但是在学习当中我们发现一些不良信息进入学生视野，严重危害了学生的身心健康。同时也随着智能手机的普及与发展，学生通常情况下会通过手机来获取一定的信息，但是网络中的信息是十分多样繁杂的，学生并不具有较高的辨别能力，因此易受到负面网络言论的影响，甚至会影响学生的学习以及未来成长。其次老师在教学的过程当中，并没有认识到德育教育工作的重要性，高中教师在日常教学与班级管理的过程当中，过度的强调班级纪律与行为管理，而忽视了学生的德育教育，德育教育对于学生有着至关重要的影响，它能够培养学生健全人格，同时也能够促进学生全面发展。德育教育工作和方式较为单一，在教学的过程当中，老师并没有认识到德育教育的相关概念，思想方法，存在着一定的问题，德育教育工作难以顺利开展，从而降低了学生的学习兴趣与学习效率，不利于教学质量的提高。
        二、核心素养背景下高中德育工作实施有效措施
        在教学过程当中，为了能够进一步提高教学效率，保证教学质量，使德育教育贯穿于整个教学的始终，我们就需要从有效的教学策略开展教学活动，从而更好的推动德育教育工作的开展。在教学当中，我们需要借助多媒体技术来开展教学活动，同时也需要加强家校联合，共同努力推动学生健康成长。
        （一）强化核心素养培养，营造良好教学环境
        良好的教学环境，能够有效的提高教学质量，使学生积极的参与到整个教学当中。老师在对学生进行核心素养培养的过程当中，就需要不断的加强学生的思想道德素养，培养增强政治教育内容，提升学生爱国情怀，帮助学生建立正确的世界观人生观和价值观。

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其次，我们在开展教学活动时，需要营造一个良好的教学环境，无论是班级氛围还是校园文化，都需要对其进行有效的建设。例如在学校的文化长廊当中，我们可以增加名人名句，摆放相关名人雕像，以此来增添学校的艺术文化气息，对学生产生潜移默化的影响，从而逐步地帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观。除此之外，我们还可以开展相关道德文化方面的教学，老师可以讲述相关哲学国学知识，通过有效的教学活动，逐步的提高学生的道德修养，帮助学生全面发展。
        （二）借助多媒体技术开展教学活动
        在整个教学过程当中，我们可以发现，进行教学能够有效的提高课堂效率，老师要以培养学生核心素养为基础，为学生营造一个良好的学习氛围，这样学生才能够更好的投入到整个学习当中。而在当前教学中，我们也可以看到多媒体技术被广泛的运用于其中，老师为了能够有效的激发学生的学习兴趣，就需要采用多元化的教学方式进行教学，从而为学生创造良好的德育情景，使得学生能够身受其中，增强对知识的感受以及记忆。例如我们在上课时可以通过多媒体来播放雷锋日记这个电影，让学生学习雷锋乐于助人的精神。通过观看电影的方式进行学习，能够有效的增强课堂的趣味性，同时也能够使得学生更加直观的了解到雷锋身上所具有的精神品质，从而使得学生自然而然的产生向往与尊重。其次在日常学习生活当中，老师也需要在日常管理工作中融入德育教育，长此以往，学生在日常生活当中接受德育教育的熏陶，能够帮助学生形成良好的道德素养。
        （三）家校联合形成双向合力教育
        德育教育是一个漫长且复杂的过程，它并不是一蹴而就的，无论是在学习生活当中还是在日常生活当中，我们都需要不断的渗透德育教育的思想，从而加强对学生的熏陶。在教学过程当中我们需要进行家校联合，例如学校可以定期开展主题讲座，邀请家长到学生共同参加，或者是家长参与学校的德育活动，与老师进行沟通交流，进一步了解学生在学校中的表现，老师也可以了解学生在家中的表现，二者进行有效的配合，能够提高教学效率。同时我们也可以带领着家长与学生参加社会实践活动，到敬老院照顾老人或者到公园当中捡垃圾，这些活动都可以对学生产生潜移默化的影响，从而逐步提高学生的道德水平。
       结语
       核心素养背景之下，我们要充分发挥德育教育的重要作用，我们需要从多方面对其进行入手，就这样才能够有效的提高德育教育水平，老师与家长在教学过程当中应充分的了解当前德育教育现状，并采用有效教学策略开展教学活动。在教学当中我们可以借助多媒体技术进行教学，以为学生营造良好的学习氛围。其次我们需要不断的延伸教学内容，通过多元化的教学模式，能够有效的提高教学效率的东西也能够为学生创造良好的学习环境，老师在教学过程当中也要坚持做到以身作则，为学生树立良好的榜样形象，许多学生在日常生活当中逐步的提高自身的道德修养。
参考文献
[1]新形势下高中教师如何做智慧型德育工作者[J]. 顾华杰. 高考. 2018(07)
[2]基于核心素养背景下的高中德育工作的实践与探索——以一所县级高中德育工作实践为例[J]. 孙立东. 吉林省教育学院学报. 2019(10)
[3]新时代高中学校德育体系构建的实践探索[J]. 崔自勤. 吉首大学学报(社会科学版). 2019(S1)
[4]基于发展学生核心素养的德育创新与实践[J]. 徐志辉. 中小学德育. 2017(06)