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高中物理教学生活化的认识与实践

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：旺姆

[导读] 物理知识与人们的生活有着千丝万缕的联系，生活当中有许许多多物理知识的应用能够提高人们的生活水平，促进科技的发展。

昌都市第三高级中学旺姆

摘要：物理知识与人们的生活有着千丝万缕的联系，生活当中有许许多多物理知识的应用能够提高人们的生活水平，促进科技的发展。因此在教学的过程当中，教学工作者就要注重物理知识与学生生活的联系，让学生能够在学习物理知识的时候就了解物理知识对自己生活的影响，并且在生活当中遇到问题的时候能够尝试着运用物理思维和知识来解决这些问题，从而实现教学与生活的结合，促进学生学习能力以及物理核心素养的提升。因此本篇文章主要针对高中物理教学生活化的认知与实践进行相应的探究，通过明确物理教学的生活化内涵及其价值，并通过具体的教学策略实现物理教学的生活化，满足新时期课程改革背景下的教学要求和学生的学习需要。
关键词：高中物理；生活化教学；教学实践。
        实施生活化教学能够加强知识与生活的紧密联系，让学生以现有的生活经验和知识为基础，更加深入的去认识物理知识，探索生活当中的物理知识，感受物理在生活当中的广泛应用，并意识到物理知识的重要性，从而激发学生物理知识学习的动机和积极性，为新时期课程改革背景下高效课堂的构建以及提升学生的学科核心素养奠定必要基础。
        一、高中物理生活化的内涵及其作用分析
        要想在高中物理教学当中实现生活化教学，就必须要对生活化的内涵及其物理教学过程当中实施生活化教学模式的作用进行探究。首先所谓的生活化教学就是教师在教学过程当中根据教科书以及课程大纲的教学目标，立足于学生当前的认知特点和知识水平对学生生活当中的物理课程资源进行捕捉、挖掘和选择。通过选择与学生生活熟悉的感兴趣的生活元素进行有机结合，构建生活化教学情境，帮助学生能够认识生活当中的物理知识并具备利用物理知识进行生活实践的能力。生活化教学要以学生的生活为根据，对相关的教学活动实施生活化联系，将学生的生活实例引入到教学当中实现生活与学习的有机融合[1]。其次，在物理教学当中开展生活化的教学措施，能够让学生对物理的工具性有一个更加清楚的把握，能够明确物理知识的实用性、直观性,更有利于调动和培养学生的创造性思维，增强学生学习主体性意识，让学生能够真正的成为课堂的主人，能够结合自身的生活经历去想象、学习和实践物理知识，从而构建活跃的课堂氛围。除此之外，通过生活化的教学还能够培养学生的物理学科素养，让学生真正的看到物理知识对自己的生活、对社会经济水平的提升、对国家国防科技建设的价值，从而明确这门学科的重要性，这在一定程度上可以激发学生的学习兴趣，为学生的学习提供源源不断的动力。

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        二、高中物理生活化教学策略分析
        在明确生活化教学的内涵及其价值之后，相关教学工作者就立足于新时期课程改革的要求以及学生的学习，需要采取必要的手段构建生活化教学情境，联系学生的生活，选取必要的生活化元素，实施生活化教学。
        （一）利用生活化元素进行课程导入，引导学生对知识进行探究
        生活化的课程导入更能够让学生在课程的开始就明确物理知识的价值，并且先入为主的与自己的生活进行有机联系，在整个学习过程当中都从生活出发，能够加强学生物理知识的实践。而且在一堂课程教学之前有效的课程导入是非常重要的，通过结合学生的生活，以更加真实的生活元素进行课程导入，更能够让学生的兴趣得以激发积极性得以调动。比如在教学“摩擦力”最新内容的时候，教师就可以挖掘学生的生活元素，给学生提出一些生活化的物理问题。比如：同样的地面，下雨天的时候为什么会更容易滑倒，而晴天的时候则不容易滑倒。这看似是一个非常简单的问题，但是对于学生接下来课程的衔接就非常重要，生活化问题的引入让学生进行摩擦力知识的深入认知，联系生活现象做出更好的教学铺垫调动学生的学习热情，并以学生自身的生活经验去探究这个问题，思考和回忆这些物理知识，更有利于构建学生更加全面的物理知识体系[2]。
        （二）借助生活小实验，帮助学生理解物理知识的重点和难点
        生活化小实验一方面能够加强学生对物理知识的认知，另一方面能够强调物理的工具性和实践性。教师可以引导学生做一些生活化小实验，来降低物理知识的难度。比如在教学“闭合电路”注意内容的时候，为了能够让学生更好的理解电阻与电路布局的相关知识的时候，教师就可以通过一些生活案例来进行学习，比如现在家庭装修的时候都会安装双向开关。就是同一个屋子的灯，既能够在进门的时候打开和关闭又能够在床头关闭和打开。这就是学生生活当中比较常见的一种单联双控开关。然后教师就可以引导学生对这个生活实力进行讨论探究，引导学生利用所学习到的知识点绘制单联双控开关的线路图。并且组织学生在实验室当中进行这一电路图的布局和设计体验。学生在进行这一实验的过程当中，就会将自己所学习到的知识点进行实践，如果出现错误就会反复的验证和改正，不仅能够帮助学生弄懂这一知识点的物理原理，还能够让学生结合自身的生活情况解决生活问题，从而提高教学质量。
        结语
        总而言之，生活化教学是新时期背景下一种非常重要的教学手段，相关教学工作者必须要采取有效的教学方法，明确生活化教学的作用，并立足于学生的需求，开展生活化教学模式。
参考文献：
[1]朱逸苓.初中物理教学生活化的认识与实践研究[J].新课程(中学),2019(12):26.
[2]黄鹏云.初中物理教学生活化的认识与实践分析[J].中学物理教学参考,2019,48(12):16-17.