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浅谈大数据时代下高校工程造价专业教学改革

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：钟萍

[导读] 随着大数据时代的来临和信息化程度的不断提高，大数据技术对传统的工程造价管理理念带来了极大的变革。

四川成都西南交通大学土木工程学院钟萍 610031

摘要：随着大数据时代的来临和信息化程度的不断提高，大数据技术对传统的工程造价管理理念带来了极大的变革。本文针对目前大数据时代下工程造价教学工作中存在的问题，提出了一些改革建议，以适应大数据、信息化时代背景下社会对工程造价专业人才的需要。
        前言:随着大数据时代的来临和信息化程度的不断提高，工程项目的全过程都将拥有大量的数据资源，大数据技术对传统的工程造价管理理念带来了极大的变革。
        工程造价专业是一门综合性学科，以培养掌握管理科学与工程、土木工程的基本原理和专业知识，获得工程师的良好训练，具备较强的实践能力，能从事铁路和城市轨道交通、房屋建筑工程等大中型工程项目的投资决策和全过程工程造价管理工作的专业人才为目标。如何使学生适应大数据时代背景下市场和企业对造价专业人才的需要以及如何进一步做好工程造价专业的教学工作值得我们认真思考。
        1.现阶段的工程造价教学工作中主要存在的问题和不足
        （1）是重技术不了解行业发展趋势
        在教学过程往往过于重视学生对专业造价知识和技能的掌握，学生对行业发展趋势了解不够，大数据技术的应用、建筑信息模型技术的有关知识相对缺乏。
       （2）是缺乏对建筑结构和构造的深刻认识
        工程造价专业课程教学更多的是在平面二维视角下进行的，二维平面教学模式就无法满足学生直观了解建筑结构和构造的需求，学生的三维空间想象能力不足。
        （3）是教师的相关知识还有待提高
        大数据技术、建筑信息模型技术运用于工程造价专业课程的时间较短，许多专业课教师也还比较陌生，也难以在这方面对学生进行培养。
        （4）是实践教学严重不足
        由于鲜少有学校的工程造价专业开设BIM技术实践课程，使得造价专业的学生缺乏足够的实践教学,无法利用大数据和建筑信息模型技术进行项目管理的优化；也无法提高编制招投标以及进行项目成本控制等造价管理的水平。这样学生在走上工作岗位时就无法适应建筑行业的发展和改革，工作效率也会受到影响。
        （5）是教学手段还比较单一
        随着多媒体技术的广泛应用，课程教学初步实现了多媒体教学，但是教学手段、教学方式还比较单一，教学手段还需要进一步丰富。
        2.大数据下教学改革的几点思考
        针对目前工程造价教学工作中存在的问题，个人以为可以从以下几方面进行改革，以适应大数据、信息化时代背景下社会对工程造价专业人员的需要。
        （1）优化设置课程内容
        技术是不断发展的，课程设置上要不断进行改进，将与新时代工程造价岗位技能不符的课程剔除出去。
        课程设置中重视实践操作能力的培养，选择和教学大纲相符，与学生需求相适应的教材，能够体现当前大数据科技进步的优秀教学材料。

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加强建筑结构方向的强化教学，包括图纸绘画、立体建筑构造分析等重点内容，使学生能够辨别施工图、了解结构设计、受力等知识，完善教学知识点的衔接，为学生的后续学习打下扎实的基础。
        工程造价具有很强的实践性，培养学生实践技能是适应就业岗位要求的必然举措。要尽快引入大数据、BIM技术等课程，要充分利用互联网等载体的优势，设置有关的工程造价仿真实训课程。
        大数据时代，工程造价课程对学生的信息管理能力有很高的要求，学生应当具备良好的信息管理能力。因此，需要开设信息管理课程，在课程中要重点锻炼学生的市场信息收集能力，以此来为其工程造价能力的提升提供帮助。在招投标及合同管理方面重点结合实际工程案例开展实训教学，以此来锻炼学生的信息管理能力。
        （2）继续提高师资队伍建设
        当前，工程造价专业的教师普遍存在着理论知识丰富，但缺乏大数据、建筑信息模型技术方面的知识，实践经验也还有待提高。除依靠老师自身加强有关技术和知识的学习外，学校应创造条件有意识的增加老师相关知识的储备和技能的提升。可以采取集中对教师进行大数据技术、建筑信息模型技能的培训学习，具备条件的，应当建立建筑信息模型虚拟仿真实验室，聘请专业技术人员对教师进行科学、系统的培训，提高高校教师相关技能水平，带动高校教学工作的正常开展。
        （3）改进教学方式方法
        改变传统的照本宣科进行知识传授的形式，依靠现代多媒体设备丰富教学方式，吸引学生的注意力。比如，在工程造价预算等具体知识讲解中，适当布置一些自主学习任务，让学生通过阅读教材以及在互联网上进行探究等形式进行互动式学习；在课堂教学阶段，教师可以设置一些问题，与学生共同进行探讨、交流，辅之以教学层面的引导。通过构建多维互动教学模式，提升学生在知识学习上的参与感和对有关知识技能的掌握了解。
        （4）重视实践能力的培养工作
        可以结合当前大数据、信息化技术，开展工程招标、工程造价等应用软件的岗位实践培训，让学生熟悉和了解工作内容，锻炼学生的职业能力，提高学生的综合运用水平。具有条件的，应当安排学生进行顶岗实习，让学生可以在实际岗位上进一步锻炼和提高其使用专业知识的应用能力，培养学生的工作适应性。
建筑信息模型技术的虚拟仿真功能能够很好地解决学生某些情况下无法进入施工现场实习的问题，在实验室内学生就能通过建筑信息模型技术模拟不同的项目，解决实际工作中遇到的问题。同时，大数据技术、建筑信息模型技术能够使学生之间互相配合，模拟进行项目优化、策划招投标，以及项目成本控制等工作。
通过采取各种不同的措施和方法，让学生将所学的基础知识应用到实践操作中。
        （5）加强远程指导
        具有条件的，可以开展远程指导课程，借助互联网等平台构建网络授课管理平台。学生在企业实践的过程中遇到自己不懂的或者没有把握的知识时，可以通过远程平台向教师进行请教，以此实现专业知识与实践技能的融合。
参考文献
[1]马宝发，武铁男，孙贺. 大数据时代背景下高校体育教学改革研究[J]. 黑河学院学报. 2020, 11(07): 102-103.
[2]大数据时代背景下高校信息检索实验课程教学改革与创新_徐晓芳[S].
[3]大数据时代下高校思政理论课教学的改革创新探索_刘又萁[S].
[4]吴春琪. 大数据时代下高校统计学课程教学改革研究[J]. 时代金融. 2016(14): 223.