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高校二胡教学中舞台实践能力培养研究

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：胡文杰

[导读] 当代学生注重个性化的发展，高校对于学生的兴趣培养也有帮助性，设置有选修课供学生学习。二胡以其独特的声音和演奏方式，深刻影响着中国人的情感,另一方面二胡作为中国独有的传统乐器，在中国有极其广泛的应用。

大连艺术学院胡文杰

摘要：当代学生注重个性化的发展，高校对于学生的兴趣培养也有帮助性，设置有选修课供学生学习。二胡以其独特的声音和演奏方式，深刻影响着中国人的情感,另一方面二胡作为中国独有的传统乐器，在中国有极其广泛的应用。所以大多数高校在选修课上设有二胡教学，将中国古典乐器推广大学生群体中，使得现代人对于二胡有其了解认识。高校在二胡课上除了需要学生学会二胡演奏技巧，还要使学生具备在舞台上演奏二胡的实践能力。对此，本文对高校二胡教学中舞台实践能力培养进行研究，以供参阅。
关键词：二胡教学：舞台实际能力；音乐教学；
        二胡在中国乐器的发展史上影响深远，关于二胡的起源地是在古代中国地图上的胡地，现在主要位于内蒙古等高原地区。在了广的大草原上，二胡由于其独特的声调，带动着人情感的起伏的功能一直沿留到今日。在舞台演奏上，由于二胡其本身声音很强烈的情感渲染效果，所以舞台表演效果能够特别好。但大部分学生在舞台实践表演时或出现或多或少的问题，一方面是由于学生之身的性格问题，另一方面是学生的二胡演奏实力不高。针对此，培养在二胡教学中培养好学生舞台实践能力迫在眉睫。
        1.二胡表演的发展现状
        二胡的表演形势一般分为独奏和伴奏，两者都需要丰富的舞台演奏经验和较高的二胡实力水平才能成功顺利演奏。二胡的演奏需要较深的感情投入，才能更好的表达出二胡独特声音的美感，全身心的投入和高超的表演技巧使得观众能够拍案叫好。但这两点当代大学生显然都不适应，首先学生的舞台实战演奏机会较少，培养学生的舞台实践能力较稀缺，使得学生在表演时刻一旦出现状况，不能很好的解决，从而容易照成严重的演奏失误，犯舞台演奏的大忌。
        2.如何培养学生舞台实践能力的基础
        二胡表演能力是一个学生基础学习部分，对于二胡教师是一个攻关的难点。要想培养好学生的二胡实践能力，首先需要学生掌握好实践表演的基础要点，从而极大程度上避免学生在二胡演奏上犯基础错误。
        2.1需要学生全身心的投入
        对于音乐类的演奏，需要演奏者能够全身心的投入演奏，是演奏内容具有强烈的情感表达，从而一起台下观众的共鸣，进而达到完美的演奏效果。对于二胡，表演者也需要如此，全身心的投入是对于自身二胡演奏实力的负责，更是对观众的负责。中国的舞台一般受台下观众的反馈能力较大，对于二胡而讲，需要学生用其最真挚的情感演奏，是台下观众得到共鸣。
        2.2学生具有扎实的二胡基础
        学生在舞台上的表演效果更重要的是学生自身实力的展现，如果学生自身没有扎实的二胡基础，那么再多的舞台演奏技巧也是白搭。

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针对此，更需求高校教师在对于学生的二胡教学中，打好学生的二胡基础，使得学生能够具备舞台实践的基本要求。在学生自身能力不够的情况下，通过训练等方法提高学生的二胡部分演奏能力，但只是杯水车薪，更需要学生自身有良好的基础，才能应对于各种演奏。
        3.如何在高校课堂教学中培养学生的舞台实践能力
        3.1教师培养好学生的二胡能力
        学生二胡能力的高低取决于教师的教导效果，对此，教师应该利用丰富的舞台处理经验，对学生实施教学。首先教师需要明确培养学生的临场反应能力，由于舞台演奏的场地等各种因素，很难保证学生能够出色的完成。有些学生在演奏上出现一点音符上的误差，从而因紧张和慌乱，停止演奏。这需要教师在教导学生时候，让学生在练习二胡的时候，一旦发生错误，应该保持好心态，继续演奏。当然，这是迫不得已的情况下。通常情况下更需要教师打好学生的基础，达到演奏水平，并提升学生对二胡作品的演奏能力，在舞台上，一点失误都会影响到演奏效果。
课堂上，需要教师对学生二胡能力进行检测。教师可以采取表演的形式来提升学生的舞台实践能力，让学生在班级内部进行表演，并让那个其他学生做出评价，教师自身进行汇总和补充，对学生的二胡演奏不足之处和优点进行分析，从而进一步完善学生自身的表演能力，在课堂上培养学生舞台实践能力。在教学中，教师需要对于学生理解二胡作品的情感理解能力做出进一步的培养。学生不能做到感受二胡作品的美感，就很难具备自我情感投入的演奏，在二胡演奏中很难表达出作品的情感，使得表演空洞，难以引起观众共鸣。
        3.2学校方面的支持
        二胡舞台实践能力的培养不仅仅需要学生和教师的共同努力，还需要学校的支持。对于培养学生的舞台实践能力，不能一直停留在形式上，和纸上谈兵的没有区别。所以需要高校提供表机会或表演场地，使二胡学生进行实际操作，进而积累起学生的舞台表演经验，使得学生的舞台实践能力得到锻炼。高校在学校内部应该开放性二胡的表演，对于二胡表演的场地申用应给予至此。在进行校级表演活动的时候，提供二胡表演的机会。
        4.结束语
        二胡作为我国流传已久的乐器，已有一定的中国情怀包含在里面。对此二胡的舞台演奏宣扬了中国乐器的特有文化，还使更多的人认识到二胡，从而使二胡得到发展。学生舞台实践能力的体现，是基于自身二胡演奏水平的表演，对于学生舞台实践能力的培养，是学校和教师共同努力的结果。
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