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语文教学与班主任管理相结合的有效性分析

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：张锐

[导读] 班主任教师在班级管理与教育教学中具有重要作用，在小学阶段由语文教师担任班主任教师情况较多，分析语文教学与班主任管理的有效性具有重要意义。

河北邱县第二中学（河北邯郸）张锐 057450

摘要：班主任教师在班级管理与教育教学中具有重要作用，在小学阶段由语文教师担任班主任教师情况较多，分析语文教学与班主任管理的有效性具有重要意义。以下本文以小学教学管理为着眼点，从分析语文教师担任班主任教师的优势出发，进而分析小学语文教学与班主任管理结合的有效措施。认为加强语文教学与班主任管理可以从借助课文诵读加强思想道德建设工作、结合主题班会开展教学工作两方面入手，最后对小学语文教学对班主任管理的促进作用展开分析。本文旨能够帮助语文教学与班主任管理工作的协同发展。
关键词：小学语文班主任管理有效性
        根据小学生的年龄特点，他们正处于认知世界与探索世界的过程中，因此他们的性格往往比较活泼，在这一阶段教师就必须要通过有效的班级管理，来保证学生身心健康的发展。在教学改革不断推进的今天，社会与家长对学生的道德水平与情感加之观念的诉求不断升高。如果能够在小学阶段，将班主任管理工作与语文教学工作相互结合，不但有益于帮助学生提升文化底蕴，还能够提高学生的道德品质。有鉴于此，将语文教学与班级管理相互结合具有现实意义。
        一、小学语文教师担任班主任具备的优势分析
        语文学科作为基础性学科，他对学生成长的作用是长久性的。与此同时，班主任工作在班级管理中又起到主导作用。一方面，班主任管理肩负着激发学生学习主观能动性的责任，另一方面班主任教师还肩负着提高学生道德品质的任务。从这一点来看，这与小学语文教师教学任务是相互契合的，也就是说语文教师担任班主任管理工作具有天然优势。首先，由小学语文教师担任班主任教师能够帮助学生夯实语言基础。小学语文教学的主要目的就在于培养学生的汉语言的应用能力，自然小学语文教师在沟通能力上也要优于其他学科的教学，因此班主任教师与学生以及其他科任教师沟通上更加轻松。尤其是在与学生的沟通中，语文教师能够拿捏好与学生沟通的语气与方式，这能够协调师生的和谐关系，激发学生学习积极性，提高学生对于管理的服从心理。其次，语文学科作为小学科目中的“大课”，在课时安排上要远远多于其他课程，由语文教师担任班主任教师，能够大大的提升与学生的接触时间。从这一点来看，班主任教师由语文教师担任的好处有两点：一是长时间的接触，班主任教师能够发现班级管理上的问题，并作出及时调整；二是对于一些性格孤僻、喜欢恶搞的学生来说，教师能够有更多的时间进行针对性管理。
        二、小学语文教学与班主任管理结合的有效措施讨论
        （一）借助课文诵读加强思想道德建设工作
        小学阶段是塑造思想道德素养的关键时期，因此在教育教学中必须要将此点作为重点。无论是班主任教师或是科任教师，在管理与教学中都应见建立学生三观放在首位。随着语文教材改革的不断推进，当下语文教材中思想道德建设的内容极多，班主任教师可以通过语文教材内容教学来渗透思想道德建设的内容，从而提升学生的思想道德水平。如通过背诵课文的方式，来提高教材对于学生思想道德建设的影响，这还能够有效加强学生的语言基础。除此之外，背诵课文能够帮助学生养成良好的学习习惯，这由于帮助学生形成终身学习能力。例如，语文教师在讲经典作品朱自清《背影》这一课时，语文教师可以要求学生背诵其中经典语段，让学生在背诵和朗读的过程中体会创作者在文中展现出父子之情。在教学中教师要引导学生理解“父爱如山”的意义。

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通过这种教学方式，除了能够提升学生对经典文章的情感内涵的理解，还能够有效的提升学生的思想道德水平。
        （二）结合主题班会开展教学工作
        小学生在学习中有强烈的表现欲与好奇心。作为班主任教师应该积极利用这一点，通过主题班会来促进语文教学工作。例如在班级班规版纪的制定上存在有争议的内容，就可以作为辩论主题在班会中进行辩论，而辩论本身又是对学生思维能力与表达能力的锻炼，这既包含了班级管理的内容，又体现了语文教学提高学生学科素养的目标。另外，教师还以通过一些趣味性的班会活动来激发学生的积极性，如成语接龙比赛、古诗对接等以语文知识为主的活动，学生为办证获胜就课前就充分储备知识内容，所以能够有效的推进语文教学工作的开展。
        三、小学语文教学对班主任管理的促进作用分析
        （一）通过分组学习有助于提高学生合作意识
        长久以来，合作学习都是教育者十分重视的教育方式，这种方式不但能够提升学生的学习效率，还能够培养学生合作交流的能力。有鉴于此，小学语文教师在教学过程中可以采用分学习小组的教学方式。从教育教学角度来看，小组进行沟通交流能够让学生们感受到合作的乐趣，提高学习的主观能动性。从管理的角度来看，合作学习的方式能够提高学生协同能力，进而形成集体荣誉感，这对于教师后面开展管理工作具有重要作用。另外，这种教学方式能够让学生体会到团结友爱的实际意义，进而促进班主任教师思想道德建设工作的开展。
        （二）通过经典文章的学习有助于学生提高思想道德水平
        正如上文所述，经过教材的不断改革，当下语文教材中的经典文章较多。如小学语文课本中的《孔融让梨》《愚公移山》等等。教学中针对这些文章的都渗透着德育的内容，提高学生们的道德品质，教会学生们待人接物的方法。语文教师在教学过程中应引导学生们将这些道德品质体现在学习生活中，这对于处理学生矛盾以及团结精神的达成都有着积极作用，进而有效的提升班级管理的有效性。
        （三）借助语文教学有助于了解学生日常生活
        作为一门基础课程，语文学习包括阅读、阅读和写作。语文教师在阅读、阅读、写作过程中，可以了解学生的日常生活和内心思想的波动。特别是语文作业中包含的日记和周报，保证了语文教师能及时进入学生的内心，全面了解学生。而这正是班主任需要完成的。作为班主任，只有掌握学生思想的波动，深入学生的内心，才能有针对性地开展日常管理工作。因此，语文教师作为班主任也有助于理解学生的思想。
参考文献
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