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小学英语教学中运用自然拼读法的策略研究

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：赵亮

[导读] 随着世界化的不断加深，国家和国家之间的联系也越来越频繁,英语作为世界通用语言，在语言学习方面有着必要性.小学是学生第一次接触英语学习,在这个时期培养学生打下良好的英语基础十分重要。

河南省洛阳市老城区敬事街小学赵亮

摘要：随着世界化的不断加深，国家和国家之间的联系也越来越频繁,英语作为世界通用语言，在语言学习方面有着必要性.小学是学生第一次接触英语学习,在这个时期培养学生打下良好的英语基础十分重要。小学英语是对学生的启蒙教育，学生对英语的第一印象非常重要，教师要避免将英语知识过度应试化，而应该通过更加直接生动的图标化为学生进行英语教学，在课本教学当中拓展更多的教学手段，培养学生对于英语的兴趣。
关键词：小学英语；自然拼读法；策略研究
        小学生在学习英语时，第一个学习部分就是要对英语单词进行认识，对英语单词进行拼读。那么在现在的实践教学过程当中，发现用自然拼读法可以提高学生的单词拼音和单词朗读的质量。因此，教师应该在教学过程当中通过自然拼读法帮助学生掌握英语基本音的字母或字母组合。英语和汉语是两个不同的语言，学生在学习的时候经常容易将两者进行搞混，那么学习起来也会非常的迷茫、没有方向，很多学生容易走到一个错误的道路上。因此，教师应该在教学当中对学生进行正确的引导，让学生能够针对英语拼写和读音的规律进行认识，将自然拼读法融入到自己的英语学习当中，从而提高自身对英语的学习效率和对英语单词的掌握。
        1、小学英语教学的现状分析
        小学英语作文学生学习到重要学科之一，很多教师都会想要让学生在这个阶段收获更多的知识，这也就导致教师教学的内容过于繁多，注重教学内容而没有注重知识的原理。学生在学习英语的过程当中，大部分时间都是在死记硬背单词的读法和意思。学生学习的过程当中，整体学习状态比较单一，并且教师的教学范围也相对来说比较限制。由于小学生的年龄比较小，在这个阶段好奇心强，喜欢有趣的事物，而这样的教学对于学生的好奇心产生了很大的抹杀，所以教师则更需要自然拼读法的优越性帮助学生的英语进行更好的认识。
        2、自然拼读法的应用方法
        自然拼读法要合理的进行运用，那么首先学生就应该了解自然拼读法的原则以及自然拼读法的规则，然后学生再逐渐进行音标的拼写，以及通过阅读的方法提高学生的对自然拼读法的熟练度。教师可以在现在信息化的教学当中，通过更多信息化的手段，以网络资源的方式丰富现有的教学内容，使学生能够接触到更多丰富、有趣的知识内容，提高学生的学习主动性。
        2.1、掌握拼读规则
        在自然拼读法的过程当中，学生第一时间就是需要掌握拼读规则，才能更好的运用自然拼读法提高自己对于英语单词的认识。英语最基础的就是字母以及字母的组，成他们是自然拼读法开展的基础，也是单词组成的元素。教师要学生先对26个字母进行认识和学习，通过各种活动以及方案的设计，让学生能够按照一定顺序将这些字母组合起来，然后将一些常见的字母组合让学生进行记忆。教师可以先通过一些简单的字母让学生在学习单词时候对读音进行了解，然后让学生进行不断地练习和认识，从而逐渐掌握拼读的规则。

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        2.2、练习拼写
        当学生对字母和字母组合在单词当中的读音有了一定了解以后，教师就可以让学生进行拼写，教师可以给予学生几个简单单词的读音，让学生对单词进行拼写。每个学生可以通过自然拼读法方式进行拼写，每一个学生都要将自己拼写的结果在小组内进行展示，然后学生之间进行对比，看看哪个才是正确的拼写方式。在学生拼读的过程当中，教师要给予学生充分的时间，让学生能够通过自己所学发表自己的想法或者看法。最后教师再对学生的拼写结果进行分析，指出学生的不足，然后让学生在练习过程当中再次进行拼读，通过反复的练习实现学生拼写上的提升。
        2.3、学会阅读
        自然拼读法在学生英语入门阶段为学生提供了更加简单认识单词以及区分单词读音的方法，但是在实际的学习过程当中，学生并不是单单只对单词进行学习，学生学习的主体大多数还是阅读，当学生将自然拼读法运用到阅读过程当中，他们学习的难度相对来说还是比较大，很多单词的了解还不不够。因此，教师应该根据这个年龄段学生的特点，从易到难开展阅读教学，首先让学生在阅读过程当中运用自己的自然拼读法，将阅读当中的句子拆分出来，组织学生将阅读当中的句子it is a pen、It is s box进行拼读、连顺。教师要让学生将自然拼读法放在这些句子当中进行运用，将这些句子当中单词进行分解出来，然后用自然拼读法进行拼读，再将这些读音组合起来，学会这些句子的发音，这样学生将单词的形、音、意思都结合在了一起，形成了更加完整的教学。
        2.4、通过网络资源丰富教学形式
        学生在学习过程当中的主动性非常重要，教师可以通过现有课本，在此基础上通过网络资源丰富教学内容和教学的形式，提高学生在学习过程当中的主动性，从而使学生能够对英语产生更加主动学习的欲望。在网络资源选择上，教师可以通过多媒体为学生投影网络上对读音练习的解析视频，让学生能够更加清晰的了解到不同英语字母和单词的发音口型和舌头肌肉发力的形状，给学生带来更加直观、立体的教学，让学生能够准确地了解到自己应该如何做才能够符合教学的要求。在视频和声音的双重引导下，集中学生的注意力，让学生能够快速掌握自然拼读法。
        结语：小学是学生英语的启蒙，在这个阶段，学生对英语学习热情，第一印象非常重要，教师应该在教学过程当中以学生为教学的主体，然后根据学生这个阶段的学习情况，从易到难，从简到繁，培养学生进行自然拼读法的练习，让学生能够在实践过程当中提高自身对单词的认识，对单词的读音进行掌握。教师在现有的课本资源上可以通过网络途径丰富教学的形式，运用更加生动、有趣的教学吸引学生的注意力，让学生能够在学习过程当中更加主动的将自然拼读法融入到自己学习英语的过程当中，实现自身的全面提升。
参考文献：
[1]马春燕.关于在小学英语教学中运用自然拼读法的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):50.
[2]韩文文.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策探析[J].知识文库,2020(20):48+50.