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体育游戏在小学体育教育中的应用分析宿寒

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：宿寒

[导读] 在小学阶段开展体育教学活动时，为了有效提升教学效率，应该保证教学趣味性，因此可在教学中有效应用体育游戏，激发学生学习体育的兴趣，使体育游戏在提升教学效率和质量上充分发挥作用。

乌兰浩特市葛根庙中心小学宿寒

摘要：在小学阶段开展体育教学活动时，为了有效提升教学效率，应该保证教学趣味性，因此可在教学中有效应用体育游戏，激发学生学习体育的兴趣，使体育游戏在提升教学效率和质量上充分发挥作用。尽管现阶段我国小学体育教学水平不断提升，但体育教师在教学中没有认识到体育游戏应用能够发挥的作用，在日常体育教学过程中，采用的教学方法难以调动学生学习积极性，这会阻碍着体育教学活动的开展，并严重影响教学工作发展。
关键词：体育游戏；小学体育教学；身体素质
        小学生是祖国未来接班人和建设者，在成长和发展过程中需要具备良好身体素质，从而应该加强体育锻炼，在小学教育教学中体育学科是重要组成部分，因此应该得到重视。目前受到应试教育影响，大多数的小学体育教学还采用传统教学方法，教学过程通常为教师演示学生模仿，这难以使学生形成良好的锻炼习惯，对于终身体育观的树立也会产生影响。为有效开展体育教学工作，并获得理想教学效果，对学生道德品质进行培养，需要加强教学趣味性，而体育游戏的运用能够发挥出重要作用，将其深化应用在体育教学中，通过游戏使学生主动参与到体育锻炼中，增强学生身体素质。
        一、小学体育教学中体育游戏的作用
        （一）优化教学气氛，提升学生参与度
        在素质教育要求下，小学体育教师为增强课堂吸引力，需要对教学内容进行创新，并优化教学气氛，这时可结合教学目标与任务对体育游戏进行设计，并落实在体育教学中，使得体育理论教学和体能训练能够吸引更多学生参加。教师应注重体育教学的有效性和趣味性，教学中可加入一些学生喜欢的课外游戏，也可以根据学生实际需求对球类游戏以及竞赛游戏等进行设计，引导学生参与其中，促进其健康成长[1]。
        （二）优化教育理念，加强学生身体素质
        为提升学生身体素质，小学体育教师开展教学活动时可充分运用体育游戏，由于体育游戏属于动态、具有趣味性、耗费一定体力的活动，能够使学生感受到体育锻炼和学习的乐趣，教师通过开展体育游戏教学，可以完成体能训练任务，达到寓教于乐的效果。为了更好地落实这一策略，教师应该对体育游戏落实过程不断进行优化，并充分了解学生实际体能状况，合理设定运动量以及强度，保证在这一过程中体能好的学生可以充分发挥自身优势，体能较差的学生进行合理锻炼，通过游戏来完成各项训练项目，能够提升教学娱乐性，促进学生发挥自身优势，锻炼学生身体素质，并获得良好教学效果。
        （三）加强师生互动，师生关系更加和谐
         教师与学生加强互动和交流也能够在一定程度上提升教学质量，针对这一情况教师通过体育教学中的游戏，与学生加强交流。教师应保证游戏符合学生的兴趣，使学生愿意向教师分享自己在游戏中的心得以及乐趣，拉进师生关系，促进学生发挥主体作用，将锻炼任务顺利完成。

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小学体育教师为了个学生进行有效互动，需要放低姿态，在各项体育教学内容中融入游戏，引导学生积极参加游戏，并主动了解学生在游戏中的收获以及遇到的难题，并为学生提出一定的建议和意见，通过师生互动，使师生关系更加和谐，最终提升教学效果。
        （四）锻炼学生肢体协调以及反应能力
        在开展体育游戏教学时，教师应该引导学生遵循游戏规则，根据各个体育运动的不同原则来操作，学生在这一过程中能够有效锻炼身体，并且能够与同伴之间加强配合，由此会在不同程度上提升小学生的肢体协调能力以及反应能力，促进学生进一步发展[2]。在这一基础上，体育教师应该对落实体育游戏的过程进行完善，有机结合实际教学内容，为使学生在不同状况下灵活做出反应，教师应在教学中发布不同指令，充分结合体育理论以及运动技巧落实游戏教学工作，提升体育教学效率和质量。
        二、小学体育教学中体育游戏的应用
        （一）应用在准备活动中
        在活动准备阶段提升学生积极性，能够为课堂后续活动开展打下良好基础，并且可以提升教学效率，因此要做好课前准备工作，将体育游戏充分运用其中，激发学生学兴趣，保证高效顺利落实教学内容。通常小学体育教学准备活动是热身，采用的主要形式是关节活动和慢跑，这一活动形式较为单一，在长期的积累下很容易使学生产生厌烦情绪，降低了学生对于热身活动的兴趣，会出现学生应付了事的现象。教师面对这一问题时，应该创新教学方式，采取更加多样的准备活动形式，通过游戏活动开展热身运动，并保证有其趣味性。例如可基于常规慢跑设计“跑步写字”等游戏，通过游戏准备活动调动学生参与体育学习的积极性，以此获得良好教学效果。
       （二）应用在教学中
        虽然很多学生比较喜欢体育运动，但是不愿意被学习运动约束，这是目前体育教学中存在的主要问题。学生积极参与体育运动的前提是教师让学生在体育课堂上自由活动，学生能够自行选择教师所提供的器材来活动。而教师组织学生一起进行体育运动时，学生很难提起兴趣，参与的积极性差，这是因为学生抗拒“灌输式”教学。为有效解决这一问题，教师在教学中应用体育游戏，消除学生的抵触心理，并保证体育游戏具有趣味性，引发学生学习兴趣，在这一过程中，学生技能运动，也收获了乐趣。教师教学中可采用“移花接木”等具备较强趣味性的游戏，加强学生间的合作，这符合学生的兴趣，并且运动量适中，不会对体质较弱的学生造成伤害。
        结束语
        为提升小学生身体素质，有效开展体育教学活动是非常有必要的。但是目前一些小学体育教学效率较差，学生参与度不高，为解决该问题，教师可在教学中充分运用体育游戏，保证游戏趣味性，吸引学生注意力，引导其积极参与，加强学生体育锻炼，完成体育教学任务。
参考文献：
[1]张开佳.体育游戏在小学体育教育中的应用分析[J].科教导刊-电子版（下旬）,2020,(1):252.
[2]刘红军.刍议体育游戏对小学体育教学的影响[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(21):142.