课改背景下中职电子商务教学反思与实践研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

课改背景下中职电子商务教学反思与实践研究

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：包敏

[导读] 电子商务的出现改变了传统的营销商业模式和消费者的观念，对人们的生活产生了一定影响。这项业务的发展需要更多的人才。

长沙市电子工业学校包敏

摘要:电子商务的出现改变了传统的营销商业模式和消费者的观念，对人们的生活产生了一定影响。这项业务的发展需要更多的人才。现如今，国家培养电子商务人员的要求越来越高。新课程教学背景下，中职院校的电子商务教学应该做好反思和实践研究工作，促进人才的进步和发展。文章中分析了电子商务开展的特点，并根据中职电子商务教学反思的内容，提出了实践研究的有效方式。以下观点仅供参考和借鉴。
关键词:课改；中职电子商务；教学；反思实践
        经济全球化的影响下，各国之间的竞争越发激烈，并逐渐演变成人才方面的竞争。信息化背景下，企业尤其重视电子商务技术的应用，同时这也是促进企业进步和发展的关键。随着国家中职和高职教育的兴起，大多数学校中设置了电子商务课程。在中职教育中培养出符合时代发展要求的高素质人才是当前的教育重点，因此针对中职的电子商务教学进行反思和实践研究变得尤为重要。
        一、中职电子商务课程的特点
        （一）综合性和广泛性
        中职电子商务课程的综合性和广泛性来自于两点，一是课程的涵盖范围广泛，有卖家对卖家、卖家对买家两种模式。电子商务不断发展中，买家对买家的贸易模式获取了一定程度的增长。此外，电子商务课程的学习与经济、文化、政治等学科知识的学习紧密关联。
        （二）应用性和实践性
        作为互联网时代的产物，电子商务在多个企业的商业贸易活动中实现了良好应用。纵观电子商务的发展历程，其理论知识的发展是建立在一定实践基础上的，因此实践性特征明显。
        （三）时代性特征
        电子商务的发展不是静态不变的，会随着经济全球化的形势而不断产生变化。基于这一点，在设置电子商务课程的过程中，要考虑到时代的发展变化，并不断的完善相关理论和进行充分的实践研究，保证其有效性。
        二、中职电子商务教学的缺陷和不足
        （一）缺乏明晰的教学定位和培养目标
        掌握专项技能，具备专业素质的电子商务人才是中职教育的课程教学目标。但大多数中职院校针对电子商务专业，尚未形成明晰的教学定位，采取模仿式教育，因此课程教学的效果不突出。由于专业实践条件不充分，岗位需求和专业课程不符以及中职院校的电子商务人才培养历程较短等等限制了学生的课程学习和能力提升。电子商务发展十分迅速，如果院校不能开展良好的市场调研和开展学生的目标性教育，将会在一定程度上降低毕业生的专业就业率。
        （二）过于注重书本知识的教学
        受到传统高教学观念的影响，中职电子商务在教学中过于注重学生的课本知识教学，而忽略了学生的实践能力培养。传统教育模式的缺点在于不利于学生的发散性思维培养，课程教学的内容不能引起学生的兴趣，导致课堂教学质量下降[1]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （三）专业实践环节单一
        依靠计算机进行技能练习是大多数中职学校电子商务教学的主要模式，但一定程度上限制了现代化教育技术在教学中的应用，导致课程教学与实际商业环境不符合。事实上，商业环境是复杂多变的，如果仅仅依靠单一的计算机教学是无法提升学生的专项素质和能力的。受到固定的教学模式的影响，学生在书本中学习的知识和内容是一成不变的，无法促进学生的意识和观念转变，导致学生在应用中不能灵活应用相关技能。电子商务教学的过程中，教师的本职专业为商贸或计算机专业，只有少部分教师来自于电子商务专业，因此教师不了解企业商务环节的状况也比较常见。正是因为教师对这项环节不了解，才无法掌握企业岗位对人才的具体要求，因此在教学中没有充分考虑实际的商业环境，无法达到学生实践技能培养的目的。
        三、中职电子商务专业教学实践研究
        （一）明确人才培养的市场定位
        中职电子商务学生在就职的过程中，受到自身定位不明晰的影响，无法找到一个好的工作岗位。基于这种情况，中职学校应该充分考察学生的就业环境，分析电子商务职业的发展前景。选择对应的工作岗位进行学校的教学模式改革，并根据社会的发展需求对电子商务人才提出专项要求，培养学生的职业和道德素养。开展电子商务课程教学的过程中，要注重学生学业和实践的统一性，才能促进学生的专业技能提升，找到适合自己的工作岗位。
        （二）培养人才的专业通用能力和网络实践经营能力
        为了让学生掌握扎实的专业技能，应该为学生提供实践的平台，培养专业通用能力和网络实践经营能力。例如《市场营销基础》中，应该传授给学生基础的市场营销理论，并运用相关知识进行活动内容分析。这是教学的重点，同时也是难点。此外，学生还应该掌握计算机的基础应用技能，根据电子商务的成功案例，对电子商务的未来发展进行分析。不仅如此，还需要创新和优化实践教学模式，鼓励学生利用淘宝等商务平台开展网络实践经营[2]。
        （三）提升实体经营能力和效益
        中职电子商务教学的过程中，要重视学生的实践技能培养。例如在学校中设置电子商务创业园区。为了引导学生掌握市场营销的策略方式和方式，可以让学生通过开店这项实践研究提升自我职业素养。学生在创业的过程中能够掌握市场营销的技能，成长为一个合格的经营者和电子商务工作者，除此之外，学校与企业之间应该保持良好的合作关系，让学生提前感受到职场氛围，毕业后能够衔接学习的知识技能和实际工作。
        结束语
        由上文可知，中职电子商务教学改革的过程中，应该重视人才培养和提升教学质量。目前中职电子商务教学改革处于刚刚起步的阶段，要考虑学生的就业发展和企业实际需求，摒弃传统的宣传和教育方式，突出人才培养的教育。新课程改革背景下，电子商务课程教育要努力提升学生的授课质量，并创新教育教学的方式，为社会输送高素质的电子商务人才。
参考文献:
[1]刘晓蕾.以职业为导向中职电子商务教学方法研究[J].教育艺术,2020,(9):80.
[2]徐婕.如何创新中职电子商务教学模式[J].现代职业教育,2020,(31):94-95.