广东省清远市清新区职业技术学校 冯志敏 511800
摘要：为了能够更好地满足现代教学的要求，提高课程教学的质量，减轻教学课件制作的工作量，提高教学课件资源利用率，本论文提出了对中职教育资源共享课建设进行研究.以Flash制作的为开发平台，在Flash上构建了丰富资源，涵盖知识内容，集教学内容，资源重构，实践操作于一体的资源共享。该Flash资源的共享可以方便地实现资源的重复利用以及教学过程的组织。本研究课题具有较大的创新性，研究成果对辅助教学有比较重要的意义，对多媒体教学软件的开发有一定的参考价值。
关键字：资源共享；Flash制作；中职教育；教学特色；多媒体课件；教学
一、资源共享课的应用的背景
随着社会的不断发展，人们对教育质量的要求越来越高，现代教育需要能传递大量的信息，而传统的教学手段已经不能满足现代教育的需要。随着科学技术的发展和计算机的普及,教学手段从粉笔黑板发展到了电脑化教学，即利用投影、录像、幻灯等辅助教学手段，进而发展到利用计算机作为工具的多媒体辅助教学手段。随着经济的发展，中职中专的教育作为培养技能性人才的一种主要方式已经获得了一定的发展，为国家培养了一定的实用操作技能的人才。随着计算机技术的发展普及，应用电脑（flash）软件制作教学课件是当前辅助教学的主要途径之一,它以其独特的动画效果增加了课堂的活跃性，使整个课堂增添了新的色彩，合理新颖地制作Flash 课件，能最大程度的调动学生的学习主动性，强化教学效果，提高教学质量，对我们的教学有着极其优越的辅助作用。
二、资源共享课建设思路
2.1、概述
现代科学技术与信息技术发展迅猛，知识更新速度快，而传统教材内容固定，更正周期长，不能及时将新的知识传递给学生，不利于切实的引导学生的学习。同时，在信息时代下人们的阅读方式渐渐由传统的单一纸质教材向数字化教材发展，而现有的教材设计方式还是按照传统的知识精加工学习方式为主而设计的，学习内容相对封闭，其架构通常是更新速度慢，强调死记硬背的知识。学习者的学习路径是同质和线性的，不利于学生创新能力的培养。面对这些问题，需要引入新的理念和技术手段来有效的解决当前教材建设中出现的一些问题。本研究中的资源库教材是在教育信息化改革过程中，以教师为主导，学生为主体的现代教学理念指导下的一种新的教材建设理念。
在实际操作中，本课题结合资源库的特点以及教材设计基本流程，总结出资源库设计的一般流程，以《电梯结构与原理》教材为例，从资源库的设计的思想和特点，整体设计框架，系统功能设计，平台的搭建，教材的编写和初稿的形成，教材的修改机制与激励机制等方面具体阐述资源库的设计过程。
2.2、设计原则
传统资源内容呈现形式单一，更新速度慢，已经不能满足信息化时代学习实际学习的需求，不利于教师个性化教学以及师生教材观的转变，教师为主导，学生为主题，创新教育的现代教学观要求高校的教材模式要与时俱进。在这种背景下，运用现代教育技术，在教育教学基本理念指导下设计易于更新，修改以及扩展功能强等特征的资源库教材，满足现代教材改革的需要，有效促进师生教材观的转变，推进教育信息化的进程。
此次资源建设包括前期的准备以及其他流程，具体设计操作流程如图所示
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2.3、资源建设特色
精品资源共享课展示的结构规范、完整。教育部关于《精品资源共享课建设工作实施办法》要求，精品资源共享课是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。因此，精品资源共享课应与教育部的要求相对应。展示的课程结构应该规范、完整，共享的资源必须符合统一标准，以便于学习者浏览、下载与学习。课程结构包括教学团队、课程内容、基本资源、拓展资源。课程内容包括能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等。
2.4、资源共享课建设内容
本次资源共享课建设根据实际的情况，通过分析资源共享课的建设情况，此次选用了电梯结构与原理这本书作为建设的基础，这本书主要介绍了电梯结构与原理的内容，以及一些机械结构的原理，很适合作为资源建设的基本，全书共设4章，主要内容包括电梯基础知识、电梯的结构、电梯的安全保护系统、电梯安全操作规程。本书内容全面而实用,主要适用于中职机电专业、电梯专业的专业教材也同样适用于电梯专业技术人才的学习
三、资源共享课建设展望（以flash资源为例）
中职教育是中学教育中较为特殊的一块，就专业性来看，有许多专业的技术与理论适合由Flash制作的动态用品来模拟实现。另外，就生源来看，学生的知识结构简单,抽象及逻辑思维能力也普遍偏低，利用Flash制作的辅助教学工具，可以有效的变抽象为具体，变静态为动态，从而化枯燥为生动，化静为动，大大提高课堂教学的教学质量。
本设计开发的案例资源即适合中职教育课堂上的教学课件也适合网络上广大爱好者的自学课件资源。优秀Flash课件的共同特征：
（1）科学表现 重点突出
生动的课件并不是要运用尽量多的动画和效果 而是最大程度地尊重事实本身，用恰当的动画效果科学地阐述问题、突出重点。 例如在数据结构课程学习中，通过一段恰到好处的动画展现出某个数据结构，比如堆栈的原理，数据存钱的规律，学生就会很容易理解什么是堆栈，堆栈的进出问题等，从而达到了所期望的教学效果。
（2）结构清晰 紧贴教材
脱离教材的课件是没有意义的，课件不但要紧贴授课的内容 还要根据授课顺序和层次结构安排好内容，明确开头、结尾和重点难点，一个好的课件能充分体现教师的教学方法及讲课的思路,不会造成学生阅读时逻辑上的混乱。
（3）内容精炼 设计切题
课件中的内容应是被提炼过的，紧贴教材而不能照搬教材，制作时应把复杂繁冗的内容提炼成精简的知识点，然后再利用技术手段及课堂解释把知识点充分地展开阐述。课件的设计效果要切合主题，包括课件的色彩整体基调、局部用色搭配、场景的设计、音效及插图风格等要素，善用这些要素营造一个与主题一致的感官氛围，能让学习者身临其境。
参考文献
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