昌吉市七中疆内初中班学生社团建设初探--中国期刊网

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昌吉市七中疆内初中班学生社团建设初探

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：樊永江贾春来

[导读] 疆内初中班学生办班学校所属地进行三年的封闭式学习，通过社团活动让学生在学习、生活中全面发展和健康成长，用丰富的社团活动充实孩子们的业余生活，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定良好的基础。

新疆昌吉市第七中学樊永江贾春来

摘要：疆内初中班学生办班学校所属地进行三年的封闭式学习，通过社团活动让学生在学习、生活中全面发展和健康成长，用丰富的社团活动充实孩子们的业余生活，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定良好的基础。
关键词：疆内初中班体育、艺术2+1项目社团建设
        正文：疆内初中班是党中央、国务院实施西部大开发战略，加快培养优秀少数民族人才，加快边疆经济发展和社会进步，增强民族团结，维护边疆稳定的一项重要战略部署。内地新疆初中班学生办班学校所属地进行三年的封闭式学习，如何让学生在学习、生活中全面发展和健康成长，如何让丰富的社团活动充实孩子们的业余生活，在学校领导的热情关心下，昌吉市七中内初班的教师们了深入探索。探索出在社团活动中实施“体育、艺术2+1项目”，即通过校内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握至少两项体育运动技能和一项艺术特长,促进学生全面发展，为学生终身发展奠定良好的基础，通过社团活动全面实施素质教育。现将我校疆内初中班学生社团建设情况简介如下：
        一、学生社团建设和发展的现状
        昌吉市第七中学共有在册内初班学生1020 名，大约半数以上的学生参加过学校社团活动.学校设置有舞蹈、读书、信息、器乐、古筝、合唱、书法、绘画、乒乓球、篮球、足球、科技、国际象棋、跳棋、心理等15个社团，归纳起来社团类型为四种：学习型、科技、艺术型、体育型等。
        社团组织形式和活动方式来看，学生社团呈现参与的自愿性、活动的灵活性和开放性的特点，学生可以根据自己的兴趣、爱好，结合学习、生活的实际．自愿选择活动。同时，学生社团组织非正式群体，区别于班级式管理。这种组织机构较为松散，对其成员没有强制约束力，因而也就形成了宽松、活泼、畅所欲言、平等相处的良好氛围。学生社团的开放性特征形成一个多层次、多方位、学识交流沟通网络。比如科技社团，成员在自己感兴趣的科技小发明动手制作过程中，不单熟悉数理化等知识还需要有良好的文字表达及制图绘画能力。学生在听取科技社团老师的辅导同时还需要参加读书社和信息社。这样交叉的社团培养造就了基础扎实、技能全面的创造型学生。
        从学生社团的活动内容来看，呈现出由以兴趣型为主向兴趣型和务实型并重转变。近几年来，学生参加社团的动机逐渐由开始的“兴趣＋娱乐”转变到现在的“兴趣十技能”。从学生社团活动的范围看，形成了以校园型为主并向社会型扩展的态势。作为内初班的学生在封闭式学习的过程中，越来越多的同学认识到，不仅要在校园里完善知识结构，更需要走出校门，尽可能多地接触社会、了解社会，在社会实践中锻炼各方面的社会技能。在每年的学雷锋活动、公民道德建设月活动、4.26世界知识产权日，学生社团采用多种活动方式，承担起承载校园文化、社团文化进社区的功能，组织和带动社团成员走出校园，在参与社会的过程中完善自身的人格。
        二、学生社团建设和管理的经验：
        （一）加强领导，把握方向，是学生社团健康发展的前提
        学校特别重视对学生社团的领导，把握社团发展的正确方向。学校内地新疆班办公室在校团委、党总支领导下，成立“社团联合会”，承担对学生社团的指导和日常管理工作。学校后勤、财务等相关部门对学生社团活动给以硬件和经费方面的支持，形成党总支领导、行政支持、团组织具体管理、各部门共同关心的管理格局。学校党、团组织始终围绕育人开展工作，对社团组织进行目标调控，使社团能够始终坚持正确的政治立场和方向。学校一方面鼓励学生社团开展健康有益的科技文化活动，一方面对社团活动加强监督，严格把关，规定不得宣扬封建、迷信、淫秽等内容，不得开展宗教活动。学校规定学生社团活动的基本原则是：有利于学校的稳定和发展，有利于建设积极、健康、文明以校园文化，有利于广大青少年学生的成长成才。
        （二）强化管理，规范制度，是学生社团健康发展的关键
        学校学生社团管理工作主要采取三项措施：一是建立管理组织。由团委负责，在团委的指导下成立学生社团联合会，作学生社团自我管理、自我服务的载体．由校团委负责指导；二是加强制度管理。

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校团委制定了一系列规范合理的规章制度‘使学生社团工作有章可循，有护盯依，如《社团管理条例》、《优秀学生社团评比办法》等，保证学生社团的持续健康发展。在社团内部管理上，督促学生社团制定、执行《社团章程》和内部工作制度，对学生社团及其成员的行为加以规范；三是完善激励机制。实践证明，有效的激励是社团发展的重要手段。学校每年都要开展社团评优工作，对表现优秀的学生社团、工作出色的社团负责人、积极参与社团活动学生给予适当的表彰和奖励。
       （三）骨干培养，教师配备，是学生社团健康发展的保证
        学校从四个方面加强学生社团干队伍的建设。一是严格管理，大胆选拔。采取招聘、自荐、他荐和民主选举相结合的办法，把那些思想过硬、作风正派、素质全面、有工作能力的学生选拔上来担任社团负责人。二是加强培训，提高技能。对选拔上来的社团负责人有计划地进行培训，使他们明确社团骨干的地位和作用，了解社团工作的特点，
        掌握升展社团活动的基本技能。三是搭台唱戏，放手使用。为社团活动创造一切外部条件，让社团骨干当主角，交给他们任务，由他们自己组织安排。四是健全考核，公平奖惩。定期考核社团骨于的工作业绩，表现好的给以奖励，不足的加以教育、批评甚至撤换。
        学生社团活动与指导教师的指导密切相关，教师的积极参与和指导决定了学生社团活动的成效，在某种程度上甚至是社团存在和发展的关键。学校充分调动专业教师的积极性，选派有专长和责任心强的教师指导学生社团建设。采取承认工作量的鼓励性政策和评选优秀社团指导教师的激励措施，提高社团指导教师的主动性、积极性和创造性。
        （四）经费支持，硬件保障，是学生社团活动开展的条件
       近年来，学校在建设资金紧张的情况下，仍不断加大对学生社团建设的投入，学校在活动场地、活动条件等方面给予学生社团积极支持。2012年我校积极争取上级支持,在昌吉市政府的大力协调下，建立起了全疆首个青少年健康人格教育活动中心，为科技、文艺、心理类社团提供了环境舒适、设施一流的活动场所。现在，学校的户外塑胶综合体育运动场，心理咨询室，多媒体会议室等多个活动场所已落成，室内地下运动场还在紧张的施工当中，这些都为学生社团活动开展提供有力的物质保障。
        三、学生社团发展中的若干问题：
       （一）各类社团发展不平衡
        目前，学校学生社团结构的发展还不平衡。在社团自身建设方面，具有显著文化特色的社团较少，社团之间发展有比较明显差别。有些社团规模大、活动多、影响面广，自身建设完善，而有些社团经过一段时间后便处于停滞状态，影响了学校社团整体水平的发挥。有些社团缺乏完善的章程，社团活动的有序性和规范性还需加强。
        （二）社团管理不规范
        部分学生社团由于成立仓促，加上自身建设没有跟上，存在着组织结构不健全、内部分工不明确、活动开展无计划等问题，直接影响了社团活动的正常开展。有的社团在换届、活动申请、骨干培养、经费管理等方面还没有建立起科学的制度和严格的管理措施。
       （三）社团活动不固定，发展后劲不足
        相当一部分社团活动存在忽冷忽热、低水平重复的现象，而且部分社团忽视对下一任核心成员的培养，忽视社团新成员的衔接和传统的承袭，包括社团资料、活动档案的留存等，以致于一些核心成员毕业后，会使得一个社团从此一跟不振，甚至走向终结。
        （四）缺乏指导及整体策划
        尽管大部分社团拥有自己的指导教师，但因为多数指导教师课程繁重，不可能投人全部精力，加上社团工作兼职报酬较低，影响了指导教师的积极性，使得一些社团活动在低水平上重复，缺乏创新。
        社团建设任重道远，它不是只能根植于职业院校、大学，只要我们扎根基础，勤于探究，培养健康乐观的生活情趣，探究社团建设的方法，一定能促进学生各民族学生健康快乐成长。社团也会成为培养全面发展人才的摇篮，成为增进民族团结、维护祖国统一的坚强阵地。