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关于中国传统文化引入中职教育教学的探讨

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：付小梅

[导读] 中国优秀的传统文化是无数先人的智慧结晶和丰富的民族精神，是我们当今素质教育中不可或缺的知识养分。

重庆职工会计专科学校付小梅

摘要：中国优秀的传统文化是无数先人的智慧结晶和丰富的民族精神，是我们当今素质教育中不可或缺的知识养分。特别是在当今中华民族伟大复兴的今天，随着物质的充盈，社会国际化的扩展，外来思想不断冲级着我国传统文化的保护和传承，影响着我们新一代的年轻人。本文重点分析了一些在传统文化教育中做的较好国家是如何对本国青少年进行传统文化思想教育的，并以此为铺垫从一名一线的中职教育工作者视觉角度，针对我国中职传统文化教育的现状进行了分析和总结，并对如何科学的开展中职传统文化入校园提出了自己的一些措施和建议，望借此对推动中华优秀传统文化融入中职教育教学起到推波助澜的作用。
关键词：传统文化；中职教育；对策
        一、传统文化教育在当今世界各国青少年教育的实施现状
        英国在对中小学传统文化中开设戏剧、诗歌等课程教育，并以英国人最为自豪的莎士比亚作为典型人物代表，让中小学生读、演、赏莎士比亚的作品，并借用其剧情和人物对文化认同、领导力和权力、公平和正义进行讨论，让其成为英国传统文化最具影响力，最深刻的文化认同。
        法国重视法语教育和古代文学，以法语作为牵引在青少年心中重塑从中世纪到启蒙时期，法兰西民族在欧洲的荣耀和骄傲。《变形记》、《奥德修斯》、《圣经》等古代文学，也是其小学阶段的必学内容，从而让法国传统文化的根基深深烙印在每一个法国人的心中。
        日本在传统文化传承保护中所取得的成就值得我们的学习和借鉴。春季的樱花祭、夏季的花火大会、秋季的红叶狩、冬季札幌雪祭，成为了一张张日本名片逐渐在世界范围内提高着自己的影响力。日本教育委员为了继承和发扬传统文化，将种类繁多的“传统与文化教育”例如：日本传统服饰、日本从古代的传统绘画到现代的动漫花卷、日本的花道、茶道、日本的传统乐器等等编辑入了教材在全国进行推广其中，其中涉及生产和生活各个领域，在文化的多个层面产生了巨大的影响。
        二、目前我国中职教育对于中国传统文化认识教育的缺失
        一个国家一个民族的文化应该从小就烙印在每个孩子的心中。改革开放后由于社会的快速发展环境的不断变化，数字媒体的不断发展使其各种信息的来源渠道不断增多，特别是那些不良信息对孩子们思想进行着侵蚀，以及中国传统文化教育推行力度不足，导致孩子们渐渐的淡忘了自己民族特有的文化传统记忆。

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作为一名一线中职教育教师对于这个问题我感同身受，我们所教育的对象大多数是16岁左右的孩子，具调查有90%以上的孩子认同肯定我国传统文化的重要性，60%以上的孩子喜欢中国的传统文化想深入了解，但是有90%以上的孩子不知道利用何种平台进行传统文化的学习,他们大多都是电视剧电影上表面的了解，然后兴趣相投的同学自发的搭建一些内部小群落例如：汉服社等社团去自我了解和认识，在中职这块的孩子95%以上大多数的古诗词都不会背诵，60%的同学完全不懂传统文化艺术，只有极少数同学了解学习过国画或者书法。弘扬中国优秀传统文化，不只是一种知识的认识，更是一项刻不容缓的任务。
        三、如何科学的开展中职传统文化教育教学的措施和建议
        对于如何科学的开展中职传统文化教育教学，作者认为应该从国家、社会、学校这三大方面着手，相互配合携手共同推进才能取得理想的效果。
        首先，从国家的角度应该从教育制度的改革和国家力量的宣传着手推进实施，中国优秀传统教育文化应该从孩子启蒙教育时就抓起，各个年龄阶段的孩子建立不同难度层次的考核机制一并纳入学校以及学生的测评考核中去。
        学校层面，学校应全力配合执行国家对于推行中国传统文化教育的政策。需细化到各个教育层面，课堂和课后教育多层面丰富展开各种活动，充分利用校园网、校园广播站、宣传栏等阵地，发挥课堂主渠道作用，广泛宣传中华优秀的传统文化，增进广大青少年对传统文化的认识，用传统文化的思想指导践行传统美德的行为。在学校的硬件和软件上拨专项资金进行传统文化教育的建设，学校开展国学班，搭建平台聘请专业的老师对孩子们进行日常的专业文化传统教育，这也可作为学生的基础学分纳入学校对学生的考核中来。同时还可请专家教授不定期的对孩子们开展中国传统文化的讲座，这些对孩子们的思想教育非常有用，笔者在之前也听过叶贵本教授对中国传统文化的讲解，彻底打开了自己对于我们华夏文化经典国学思想的眼界，让我们重新认识了华夏悠久历史文化迷人之处，也深深体会了传统国学思想对于我们家庭对于工作乃至我们为人处事、个人素质等方方面面所带来的反思。其实每个人的心灵思想都需要被洗礼，特别是孩子让广大青少年从中领略到中华民族固有的道德观念和优秀的传统文化，培养学生树立正确的人生观。同时以学校为平台加强家校联系，例如让中国传统中所倡导的“礼义廉耻”为主体开展各种活动，把传统文化带进家庭让家长们配合各类传统文化教育的开展。同时把学校展开的各种活动纳入各地方教委对于学校的考核指标中去。
        社会层面，各地方政府企事业单位，应响应国家的号召，借助本地报刊、电视、网络、等各种媒体平台大力推进国家对于中国传统文化的宣传力度，我国地大物博，优秀的传统文化更是举不胜举，种类繁多，特别是各个地区都有自己独特的地方民俗文化传统，例如我们川渝地方文化也独具特色：川渝地区的蜀绣、梁平木板年画竹帘、荣昌夏布织造技艺、土家族吊脚楼营造技艺、荣昌折扇陶器制作技艺、酉阳古歌、土家族摆手舞、铜梁龙舞等等。应以此为平台举办各种类型的大中型活动，在社会中产生一种让全社会共同认识了解学习传统文化的氛围，提高国民对于传统文化的认识和兴趣，在社会上产生共鸣提升影响力，从而进一步加深和影响孩子们对于传统文化的认同感。