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当今农村教育学生减负的根本策略

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第8期作者：刘爱国

[导读] 当代教育背景下，减负是农村教育的根本出路，其能使更多孩子树立“终身学习”的观念。

湖南省株洲市攸县教育局教育科学研究室刘爱国

摘要：当代教育背景下，减负是农村教育的根本出路，其能使更多孩子树立“终身学习”的观念。农村教育不同于城市，在教学条件方面有很大区别，面向农村学生的教育不能依据城市教育，要结合学生的实际情况，立足于学生减负，重燃其对学习的兴趣。本文就当今农村教育学生减负的根本出路展开论述分析现阶段农村教育现状，并提出具体的策略。
关键词：农村教育；学生减负；策略
       一、当代农村教育的现状
       目前来看，部分学生家长的育儿观念比较落后，其认为学生如不能取得良好的成绩上学就没有任何意义。此外，还有部分教师教学观念滞后，将语、数、英作为重点学科,导致部分教师占课，缩短了其他课程的教学时长。在此过程中，一些教师还会给学生布置大量的作业，导致学生课业负担加重。客观来讲，部分教师及学生受传统应试教育的影响，仅关注学生的学习成绩，忽略了学生的心理健康教育，导致很多孩子内心的问题无法排解，久而久之发展成为“问题孩子”，这种情况下于孩子的身心健康发展有极其不利的影响，给学生造成很大的心理负担。部分孩子在繁重的课业与心理负担中学习、生活，学习信心骤降，从而出现了一些学困生。那么，当代农村教育如何摆脱这些现状呢？这也是广大教育工作者应该着重考虑的问题。本次研究以农村教育减负入手，加快农村教育改革的步伐，促进学生身心健康全面发展。
        二、当今农村教育学生减负的根本出路
        （一）教师层面
        1.为学生精神减负
        目前来看，部分农村学生父母去外地打工，多为爷爷奶奶看管，容易造成情感上的缺失。这些孩子中，学困生也比较多，且学习成绩差也容易受到歧视，这种情况下其会产生偏激心理，于其身心健康发展有不利影响。对此，教师要走进学生生活，与其进行深度交流，使学生放下心中的芥蒂，敞开心扉，倾诉自己学习及生活中的问题。在此过程中，教师要重新对自己的职业进行定位，不仅要做带领学生步入知识殿堂的领路人，而且还要做其精神的按摩师，遵循育人先育心的原则，关注学生的每一次进步，并给予其适时的鼓励，促进其身心健康全面发展。
        2.提升教育情怀
        农村的教育条件较城市落后，教师在教育过程中难免会遇到很多问题，伴随精神倦怠，长期以往也会对教育工作失去信心。对此，教师要提升自身的教育情怀，可多读与教育工作有关的文章，给自己灌输“心灵鸡汤”，提升其个人素养，使其扎根于教育的土壤中。此外，学校也可创办校园文化节，鼓励各个教师进行工作交流，吸取其他教师良好的经验，结合自身教学实际情况激发自身的“内生革命”，使之成为孩子们灵魂的工程师。
        3.实施快乐教育
        在新的时代背景下，教师要转变以往的教学理念，实施快乐教育，革除旧式教学模式，依托信息技术之便为学生创设智慧课堂，激活学生内生动力、健全其人格本位.快乐教育的主旨是体现学生为主体的理念，在此过程中，教师可以以德育工作为落脚点，并将其贯穿于教育主线，使学生在快乐的环境中学习，减轻其心理负担。

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        （二）学校层面
        1.减轻书包重量
        小小的书包里装着沉甸甸的知识，可以说，书包的重量也能间接反映学生的负担。那么如何为农村学生减负呢？这就需要学校加强对校本课程的研发力度，根据自己地区特色研发教材，不能强制学生定课外辅导资料，要鼓励全体教师共同参与到校本课程的开发上面，减轻学生的书包重量，减轻其心理负担。
       2.减少作业量
       当下农村教育中还存在一个显著的问题，即学生作业量比较大。对于这个问题，学校要加大对教师的管理力度，鼓励教师科学备课，在作业布置方面，要秉持因材施教的原则,根据学生的实际学习能力选择合适的习题，促进各个学习层次学生能力的提升。
        3.优化教学时间调整
        学校要优化教学时间调整，严格缩短学生在校学习时间，取消早自习，同时也不能强迫走读生上晚自习。此外，学校也要加强教师管理，避免教师利用课间或者放学时间给学生补课。
        4.实施精考
        考试是评价学生某个阶段学习情况的有利工具，但经常性考试也容易给学生增加负担。对此，学校要实施精考，取消一些不必要的考试，从客观的角度审视考试的作用，一般可以以期中、期末两次考试为主。
        5.增加素质教育考核权重
        在新的教育背景下，学校要避免只重视学生学业考试成绩，增加素质教育考核权重。在评价过程中，更加倾向于学生素质的考核，如合作能力、探究精神、创新能力等，在学业考试过程中也要严格控制考试难度。
        6.规范教师行为
        学校要加强教师教学工作管理，规范教师的行为。在此过程中，学校可重点开展”违规补课、违规作息、违规收费、违规招生” 四项治理，也可开设匿名信箱,鼓励各个学生及其家长投诉，创设良好的学风，为学生减负奠定思想基础。
       （三）家庭方面
        部分家长过于重视学生的成绩，并将其作为其是否在校努力学习的凭证，这种单一化的评价方式从一定程度上增加了孩子的心理负担。对此，家长要更新育儿理念，明确孩子上学的真实目的，更加关注孩子的心理健康教育，为其营造良好的家庭氛围。在此过程中，学校也可发挥自身的努力，定期召集家长开家长会，使家长明确素质教育的根本需求，并与教师协同起来，为孩子减负献计献策。
        综上所述，农村减负是当代教育的主题，其能带动农村教育事业的发展，同时也能带动农村经济发展，能够卸下学生的铠甲，使其发现学习之余的乐趣，使其在快乐的氛围中学习、成长，提升自己多方面的学习能力。
参考文献：
[1]樊燕飞.农村小学生减负研究[J].才智,2015(23):46.
[2]高秀荣.我国农村教育现存问题及对策[J].传奇.传记文学选刊(教学研究),2017(12):61.
[3]吴家树. 农村教育如何“减负提质”[N]. 黔西南日报,2016-07-11(006).