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高中英语学习方法的心得体会

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第10期作者：鲁杉杉

[导读] 高中生活是大多数学生的新起点，因此在这个学习阶段，科学的学习方法尤为重要。

绵阳中学实验学校鲁杉杉

摘要：高中生活是大多数学生的新起点，因此在这个学习阶段，科学的学习方法尤为重要。在学习过程中，如果正确地使用学习方法，我们可以少走很多的弯路，会达到事半功倍的效果。作为一名高中生，平时学习任务比较繁重，我们需要更加注重在日常学习生活中学习方法的灵活运用。掌握科学的学习方法不仅可以为我们平时的学习带来乐趣。它还会提高我们的学习效率。本文以英语学习为例进行如下探讨。
关键词：高中英语;学习方法;应用心得
        在整个高中阶段，无论是文科还是理科，英语都是我们需要学习的主要科目之一，英语在高考中也占有很高的分数比例。更重要的是，学习英语对学生的未来发展是非常有益的。因此，对于我们的高中生而言，我们必须掌握一些学习英语的方法和策略，以提高我们的学习效率。
　　    一、增加词汇量的积累
　　    词汇量对于高中英语学习非常重要。根据教学大纲，高中三年掌握的词汇量约为3000-4000，但考虑到阅读理解等课题，实际掌握的词汇量约为4500。如果我想在学习过程中提高英语听力,口语，阅读和写作技巧，我必须积累足够数量的单词。词汇量的多少在某些方面也决定了英语水平的高低。因此，在高中阶段学习英语的过程中，我们必须打下坚实的基础，积累尽可能多的词汇。除了记住教学大纲所要求的单词外，我们还要补充一些词汇量。在记忆单词的过程中，不可避免的会觉得枯燥、乏味，往往记忆一段时间就会感到厌烦，不要害怕，也不要担心，这是很正常的情绪。大量单词的记忆不是一件容易的事情，是一个需要持之以恒，长期积累的过程。记忆的时候要注意根据单词的发音和拼写规则，同类单词、同词根的单词放在一起对比记忆，这样可以让单词记忆变得相对比较容易，也记得更牢固、更长久。但同时，我们还应该看到，在考试中并没有单纯的词汇题目，题目都是考察综合能力的，要考单词在具体语境中的使用，所以在记忆单词的时候，还要根据单词的语言环境，联系上下文进行整体的理解。
　　    二、加强英语听力和背诵练习
　　    听力和记忆是高中英语学习的重要组成部分。听力需要不断练习和听取视听材料。阅读是学生找到开口的机会，但这些是基于英语单词、句子、段落的基础之上的，对学生提出了更高水平的要求。多听多读是提高英语水平的重要方法之一，但仍不符合高中英语的要求。因此，在学习过程中，必须加强英语朗诵，朗读英语句子。理解单词的应用，理解语境的含义，增加英语语感。这样，可以让同学们在做题的时候不用完全知道每一个单词的意思，不用分析句式，就可以找到正确的答案，提高做题的速度。在背诵课文的时候，也要讲究方法，先可以听视频资料，通读课文，多听多读几次，理解全文的大概意思，形成初步的印象，然后分成一小段一小段进行背诵，背完后再把全文串起来一起背。通过反复的听、阅读、背诵，不仅加深对单词的记忆，还熟练掌握了英语的句式结构，为英语写作打下坚实的基础。此外，学习英语的最终目的是要听得懂，说得出，是为了能够用这门语言跟人交流，所以听力和背诵训练是必不可少的。

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        三、引导温故知新，注重学生反馈
　　    在学习新知识的时候，如果不对旧知识进行学习，就难以实现对英语知识的连贯应用，限制学生综合能力的发展。教师可以每节课结束之前，对本节课的内容进行总结，让学生进一步巩固，也可以在导入环节，对上一节课的学习内容进行回顾，使学生对英语知识产生连贯的记忆，及时对学习过程中的问题进行反馈，从而提高学生的英语学习能力[2]。
　　    例如，在学习《What are the shirts made of？》这节课的时候，我在导入环节，提出了几个问题，让学生对上节课的内容进行回顾，着重对“used to”的用法进行了应用。有的学生说，自己用两个“used to”造了一个句子，询问我使用方法是否正确：“I used to enjoy watching cartoons but now I'm used to watching movies， especially marvel movies.”我带领学生一起对这个句子进行了分析，让学生进一步对“used to”的用法进行了巩固和掌握，再走入新的学习内容。通过引导温故知新的方式，能够让学生将新旧知识进行融合，实现英语综合知识的掌握。
　　    四、掌握英语写作技巧，提高英语写作水平
　　    与初中英语写作相比，高中英语写作不再仅仅是一个简单句子的拼凑，而是在文体、句式、句型等诸多方面都有了更为严格的要求，这在一定程度上增加了我们学习英语的难度。因此，考虑到高中英语考试的写作比例很高，学生掌握一定的写作技巧尤为重要。与中文一样，英语也必须在写作之前首先理解写作的类型，格式和许多其他方面的要求。在这方面，学生的英语写作过程也可以借鉴中文写作方法，即首先勾勒出写作大纲，然后列出文章所要求的关键词，意见和整体结构，最后再基于此结构来对文章予以合理的补充即完善，如此将能在极大程度上确保写作的完整性与规范性，继而取得理想的写作分数。
　　    结论：
　　    在高中英语学习过程中，我们需要有持之以恒的学习态度，掌握有效的学习方法和学习技巧，从中体会学习英语的乐趣，以提高学习效率。通过长期英语学习，我们应该积累学习经验，掌握不同的学习方法，选择合适的学习方法，激发自学兴趣，提高学习积极性，进而促进英语的全面提高。
参考文献：
[1]周宏新.找对方法.提高成绩--浅析高中英语学习方法[J].中国校外教育.2016 （17）：101-101.
[2]刘雁.让英语“自主学习”插上腾飞的翅膀——浅谈高中英语的预习策略[J].读与写（教育教学刊），2018 （05）：80.
[3]陶欣雨.高中英语学习策略对学生考试成绩的影响[J].教育教学论坛，2016 （04）：264-266.
[4]周宏新.找对方法，提高成绩——浅析高中英语学习方法[J].中国校外教育，2016 （17）：101.
[5]周婕.英语语法教学与句法结构习得顺序分析[J].科教文汇（上旬刊），2017 （03）：168-169.