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幼儿园环境创设与常规教育的有效融合方法探析

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第10期作者：张淑珍

[导读] 学习环境是学生学习的重要资源，有效合理的利用使教师的教学工作达到事半功倍的效果，幼儿园时期是学生学习的启蒙阶段，所以教学需要根据学生发展的自身特点，将幼儿园环境与常规教育有效融合，提高幼儿园教育的教学效率。

浦江县前吴乡中心幼儿园张淑珍

摘要：学习环境是学生学习的重要资源，有效合理的利用使教师的教学工作达到事半功倍的效果，幼儿园时期是学生学习的启蒙阶段，所以教学需要根据学生发展的自身特点，将幼儿园环境与常规教育有效融合，提高幼儿园教育的教学效率。本文将从三个方面分析目前幼儿园教育中存在的问题，从而有针对性的提出幼儿园环境创设与常规教育的有效融合方法。
关键词：幼儿园环境创设常规教育有效融合
        一、幼儿园教育中存在的问题
        （一）软硬件基础条件薄弱
        目前许多幼儿园都存在着软硬件基础条件薄弱的问题，硬件设施主要包括幼教队伍缺口较大，公用经费投入不足，独立的教室也是教学质量的必要条件。首先，这些硬件设施虽然需要前期的巨大资金投入，但是一方面优异齐全的基础设施可以提高教学工作人员的工作效率，另一方面也是教师发挥最大能力的保障，为其做了一个很好的铺垫。软件设施包括活动资源的采集以及合理利用，还有发挥硬件设备的最高效益也是非常重要的，所以，软硬件基础设施是教学质量的一个直接体现，也是教学工作效率的一个反映。
　    （二）教师的教学情境营造能力欠佳
        虽然强调对于教学素养的素质培养，但是对于教学人员的培训真的是少之又少，再加上大多教师都不是对口大学毕业，导致其业务专业素质本身就低。教学人员业务素质能力弱主要表现在其基础知识水平较低，没有经过专门的环境创设能力人才培养，一部分原因是大学并非教育专业，另一方面是由于学校的重视程度不够，没有给予教学人员进修机会，导致幼儿园教师队伍人才缺少，最终致使学校的教学工作出现问题，不能满足教学的发展需要。
        二、环境与幼儿卫生习惯融合
　　    培养良好的卫生习惯是幼儿园常规教育的重要内容之一，幼儿正处在习惯养成的关键时期，他们的自我管理能力较弱，很多是教师不厌其烦地说教、指导，还是会忘记讲卫生应该遵循的规则。基于此，我们要结合这个现象为幼儿创设一个“讲卫生”的环境，让幼儿在讲卫生的环境影响下，自觉地去遵守讲卫生的各种规则。比如，在洗手池边的墙壁上贴上洗手歌“小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打開龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。”让幼儿通过吟唱洗手歌，掌握洗手的方法。再如，在擦手擦脸的毛巾旁边，贴上毛巾的漫画，写上：“要想干净，就来亲亲我”，小朋友看了会发自内心地欢喜，会不由自主地过来自己把脸和手擦干净。这种环境所发挥出来的教育影响力，比教师的频繁说教更加有效。

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为了增强幼儿讲卫生的责任意识，形成良好的习惯，我们在教室门口设置了“今天我值日”专栏，把班里的幼儿分成五个小组，轮流值日打扫卫生，主要的工作是扫地、倒垃圾、整理游戏材料等，每个幼儿都能参与到劳动中来，每个周末我们会评出“卫生之星”“卫生小组”，并将他们的照片张贴在专栏固定的位置。通过这样的环境创设，激发了幼儿讲卫生、遵守卫生规则的积极性和主动性，良好的卫生习惯就会自然形成。
        三、环境与良好学习习惯融合?
　　    幼儿养成良好的学习习惯，可以为其全面发展奠定良好的基础，幼儿所处的环境作为隐形教具，只要教师能够结合幼儿认知特点，创设良好的室内外环境，就能激发幼儿学习兴趣，养成良好学习习惯的作用。比如，为了培养幼儿的科学探究精神，我们在幼儿园活动室和外墙上张贴了有关科学的小知识，同时还让幼儿和家长一起搜集资料、图片等来丰富活动室的墙壁文化。他们搜集了很多科学家的生平介绍、学习方法、照片，如爱迪生、牛顿、居里夫人、钱学森等，我们经过整理后，将这些图片及介绍文字张贴在墙壁上，让幼儿了解著名的科学家对人类社会所作出的卓越贡献，他们的学习习惯都有哪些等，把向科学家学习信念的种子播撒在他们的心田。我们还把幼儿在科学活动中的照片整理出来，装贴在活动区的显要位置，并配上图片说明，让幼儿和家长都能亲眼目睹自己在活动中的风采，感受参与科学探究活动的愉悦，激发养成探究学习的良好习惯。
　　    四、环境与生活经验积累融合?
　　    加强幼儿生活经验的积累，促进幼儿的全面发展是幼儿常规教育的根本目标。恰当的环境创设不仅能够营造良好的生活氛围，也是实现这一目的的有效途径。比如，在“娃娃家”游戏中，笔者结合游戏内容，在“家”的墙壁上贴上“全家福”“中国结”“福”字等饰物，还在厨房摆放锅碗瓢盆，在沙发茶几上摆放果盘等，让幼儿真正有家的感受，置身在这个温馨整齐的“家”中，进入游戏角色，获得更多生活经验，从而激发他们对家的热爱，促进幼儿的生活经验的积累。
            结束语
　　    综上所述，幼儿园环境的创设与幼儿教育教学具有密不可分的联系。作为幼儿教师，我们要在幼儿常规教育中，结合幼儿的发展需求，精心、细心、有心地进行环境创设，努力为幼儿提供一个良好的生活学习环境，让环境发挥出教育的价值，促进幼儿综合能力和综合素质的提升。
参考文献?
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