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真情系学生宿舍暖人心

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第10期作者：王明柱

[导读] 学校把一个楼层近两百名七年级新生交给作为生活指导教师的我来管理，这不仅是一项繁重的工作，更是一份沉甸甸的责任。

甘肃省酒泉第四中学王明柱

摘要:学校把一个楼层近两百名七年级新生交给作为生活指导教师的我来管理，这不仅是一项繁重的工作，更是一份沉甸甸的责任。我做足够了心理准备，以认认真真的工作态度，心怀忧患意识,从点滴做起。真正做到真情系学生宿舍暖人心。
关键词:真情   关爱   点滴    宿舍
        随着教育领域改革的不断深入和发展，学校的布局进一步调整优化。既解决了边远地区学生上好学的问题，又使城乡教育资源得到均衡发展，更让农村学生的家长不再为孩子上学而头疼，而是一心一意谋创业，脱贫攻坚奔小康。十年前,咱们飞天的故乡-酒泉忽如一夜春风来,掀起农村撤点并校,优化教育资源配置；一所所学校面貌焕然一新,设施功能齐全,网络信息发达, 堪称“高、大、上”，学校成了当地一道道亮丽的风景。小孩子在乡镇中心小学住校上学,中学生在城区学校寄宿就读,一批寄宿制学校就这样悄然兴起了。随之一些教师离开教学一线走进生活区，既要尽心指导学生生活，又要扮演父母的角色陪伴孩子，美其名曰生活指导教师，被学生戏称“宿管教师”。
        2016年8月22日，我从边远的乡村学校调入酒泉四中，正式成为了一名生活指导教师。学校位于城乡结合部，招生范围主要是农村四镇和校园周边租住户子女，生源非常复杂。本学期开学,我负责男生公寓四楼，具体又管理七年级新生。学校根据招生计划把新生预分了12个班，报道这天，七年级学生家长扛着行李拎着包来了，我连忙安排学生住宿，热情解释家长疑惑，耐心回答学生“宿管，我住几号床？”“老师，开水在哪提？”诸如此类的问话。忙碌到下午，趁学生到教学楼上课去了，清完楼我拖着疲惫的身子回到了宿舍，捋了捋手中厚厚的住宿单数了一百八十二张，哦，182名新生。接下来就要和这些学生共同渡过三年初中时光，以往的宿管生活不由回到眼前，日复一日，年复一年，迎来日出，送走晚霞。我送走了2016届初中住校生，今年夏天又送走了一届九年级住宿生。说实话，随着时光流逝，在这个岗位上服务了五年，我深切体会到宿管教师责任不是一般的大，工作不是一般的艰辛。最最让人牵挂的是学生在宿舍的人声安危，就连回到家脑子里挥之不去的还是学生的安危与健康，这已经成了生活教师的通病。
        接下来的日子边熟悉学生边讲宿舍规矩。陆续又有8名新生入住，总共189人，汉族学生居多，回、藏、土家、裕固族等少数民族夹杂，困难、特殊家庭子女和心理异常学生不在少数，部分学生生活自理能力差，这些都给宿舍管理带来了一定的难度。只有让学生在宿舍感受到家的温暖，才能逐渐适应新的环境，树立自信心，养成健康的心理。
        开学两周后的一天下午，来了一位特殊新生。七年级5班班主任茹老师领着二男一女和一个男孩来到了男生公寓，茹老师介绍说年纪大男子是男孩的家长，看上去穿着非常破旧有点邋遢，另外的中年男子是一所乡镇中心小学校长，年轻女子是男孩的小学班主任。

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男孩叫军军，看上去面黄肌瘦好像营养不良，妈妈有精神病在家，父亲有病加之懒惰连个手机都没有，属建档立卡贫困户，一家主要靠政府救济。听小学老师说军军自小不爱上学，不愿和他人交往，有很强的自卑心理，小学是在老师的资助下才勉强上的，中学说啥不上。在区教育局和当地政府督促下、我校领导与小学老师多次上门沟通反复动员下，才有了今天的一幕。我一听头都大了，这个特殊学生咋让人管呢？
        茹老师把军军和他的小学同学雷雷（残疾儿童）单独安排在一个宿舍小学老师给买了一套校服、洗漱用品，学校给他送了一套床上用品，吃饭坐车统统有学校免费提供。我安排了他班两名学生陪住并且每天给铺床叠被子，我上班从家带上水果时特意给这些学生一点，多少是个心意，刚开始几天我问话军军只是点点头到后来只用一两个字表示，我又给买了一条枕巾和一个他喜欢的卡通画水杯，每天到宿舍问寒问暖，主要是想借此拉近师生关系。功夫不负有心人，现在的军军一回到宿舍高高兴兴和同宿舍学生关系也好，就是不爱主动说话，这些，有待时间来适应。老师只有不断地利用各种资源，及时做好心理疏导，耐心加以引导，一点一点地让这些学生调整心态，心中总会充满阳光。
       军军的同学雷雷左腿残疾行走不便，我专门安排了2名同学帮扶照顾，别的学生用的是学校统一的床单被套，而他铺的是上小学时的床单。后来我得知他家非常贫困没钱买新的床上用品，我当即花了97元从学校超市买了一套新床单被套送给了雷雷，望着小家伙兴奋的样子老师内心也很高兴。只要能让学生安全快乐的住宿就学且感受到宿舍的温暖，生活老师所做的这一切都值了。
七（4）班413宿舍浩浩，经谈话得知从小母亲离家出走，属单亲家庭，缺少母爱。平时少言独处，经常请病假，有厌学情绪。该生和417的旭帮与402的学文是小学时的同学好友。我特意安排这三人在我的办公室见面，让他们聊天叙旧、谈今后话未来，相互鼓励，敞开心扉，三人一致表示学校生活继续。根据本人意愿，现已搬至417混合宿舍和旭帮同住，打算把学文也调到417宿舍陪宿……作为生活教师首先要把自己融入到学生生活中，用爱心关怀，用诚心引导，从细节入手，热心为学生服务。
       学生刚来到学校时由于对环境适应能力差，可能有点水土不服学生一回到宿舍把个生活教师忙的晕头转向，这个宿舍有学生肚子疼喊老师，那个宿舍学生说胃疼找老师,给这个揉揉肚子给那个摸摸头，哄了张三哄李四。男娃娃晚上睡觉总爱把被子掀到一边，当老师的害怕半夜把学生冻感冒，一个宿舍一个宿舍查看，重新帮学生把被子盖好。看着这些沉沉入睡、姿态可爱的小家伙，老师终于能松口气，拖着疲惫的身子回到管理室。
        学校把一个楼层近两百名新生交给我来管理，这不仅是一项工作，更是一份沉甸甸的责任。我做足够了心理准备，以认认真真的工作态度，心怀忧患意识。工作中我时常深入学生宿舍，第一时间了解学生所思所想，时刻紧盯学生的一言一行，从点滴做起，真诚的帮助他们。有的学生衣服掉了扣子找我给用针线钉上，上厕所没有手纸也来问我要，诸如此类……几乎天天遇到，学生把我既当老师又当妈。不过只有这样，才能在宿舍为孩子们创造一个文明和谐、健康温馨的生活环境。真正做到真情系学生宿舍暖人心。
(文中人名均为化名)
参考文献：
周继明.学生住宿规范化管理实用手册[M]，吉林摄影出版社，2005.