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试论高中音乐教学中流行音乐的选择性运用杜勋

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第10期作者：杜勋

[导读] 流行音乐指的是结构短小、内容通俗、形式多样、情感丰富、被广大群众所接受、喜爱、欣赏、传唱的音乐形式，其根植于大众生活的土壤之中，是大众文化领域中非常重要的组成部分。

云南省曲靖市会泽县实验高级中学校杜勋 654200

摘要：流行音乐指的是结构短小、内容通俗、形式多样、情感丰富、被广大群众所接受、喜爱、欣赏、传唱的音乐形式，其根植于大众生活的土壤之中，是大众文化领域中非常重要的组成部分。从受众的角度来讲，流行音乐被大众接受的程度非常高，很多学生在平时都会将听流行音乐作为娱乐放松的方式。流行音乐有其独特的价值与存在的必然性，教师可以在高中音乐教学中有选择性地引入流行音乐，为课堂教学增添活力。
关键词：高中音乐；流行音乐；运用
        引言:在高中音乐教学活动中，有选择性的选择流行音乐曲目，引导学生在聆听、品鉴和演唱作品中，切实提升学生的音乐素养，充分发挥音乐教学对高中学生培养的重要价值。
        一、流行音乐的重要性
        在音乐教学中，流行音乐对提高学生的音乐水平有着至关重要的作用。第一，在音乐课堂中引入流行音乐可以提高他们的音乐鉴赏能力；第二，在音乐课堂中引入流行音乐可以改变教师、学生对音乐课堂的看法，改变他们的固有思维，让他们在认识流行音乐中爱上音乐；第三，音乐是美育之一，流行音乐可以让他们对人生有更加清晰的认识，对生活有更多感悟。综上所述，教师应该在教学中引入流行音乐，它不仅可以提高学生的音乐审美能力，而且可以提高他们的音乐素养。
        二、高中音乐教学中选择性运用流行音乐的方法
        （一）以课内音乐为支点的补充教学
        流行音乐被教师引入课堂的一个原因是丰富课内知识，因此，在具体的落实策略上，教师可以课内音乐为支点进行补充教学。以《走向新世纪》这一单元为例，其教学内容之一是表演并歌唱《友谊地久天长》。友谊是个内涵非常丰富的话题。古往今来，以友谊为主题的文学作品与艺术作品不胜枚举，或是歌颂友谊的美好与伟大，或是倾吐友谊的苦涩与误会，或是思考友谊的真谛与内涵，等等。有不少音乐家将自己与朋友的故事写成歌，谱成曲，在旋律与歌词中唱出自己对朋友的感情。很多传递着正能量的流行歌曲也能够给予我们启发与思考，因此，教师在设计这一课的教学环节时，可以友谊为支点引入相关流行歌曲，如范玮琪的《一个像夏天，一个像秋天》、可米小子的《青春纪念册》、周华健的《朋友》等。教师可以选择一两首流行歌曲与学生探讨，比如探讨歌词里面的内容，看哪些刚好是学生与朋友相处时的写照探讨歌曲本身的流行意义（给人鼓舞、发人深思等）。教师还可请学生推荐一首自己喜欢的关于友谊的流行歌曲，分享自己与这首歌曲的故事等。以课内音乐为支点引入流行音乐，一方面可让引入的过程非常自然，另一方面为学生创造了“打开话匣子”的机会，让学生在讨论、沟通的过程中加深对音乐作品的认识与理解。

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        （二）贴近学生，根据需要和兴趣开展流行音乐融合教学
        教师在使用流行音乐曲目开展高中音乐教学时，杜绝盲目跟风现象，要贴近学生，按照学生的具体需要和学习兴趣来实施融合教学。通过有效引发学生的情感共鸣，释放学生压力，助力学生学习、成长。第一，结合学生对新事物的好奇心理，从丰富教学内容，满足学生多样化学习需要出发，选择多种风格、多个地域的流行歌曲。教师要在了解流行音乐艺术的同时，将适合学生学习和鉴赏的曲目应用到课堂教学中，开阔学生的学习视野。比如可以选择李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》向学生讲述京剧、反串和rap等多种演唱知识，丰富学生的知识面。第二，要根据学生的兴趣爱好来选择合适的流行音乐，不能简单依据教师个人的认知。流行音乐包含多种风格与类型，不同年龄段的听众对流行音乐的认知与喜爱程度也不同。尤其是部分高中生在选择流行音乐曲目时，带有一定程度的“追星”、“偶像”因素。因此，教师要注重对学生个人的兴趣来选择合适的曲目，使融合教学实现理想效果。第三，要注重发挥信息技术优势，使用视频、音频和多媒体等多种方式介绍流行音乐，并且注重做好学生的课下拓展与创造。通过发挥视频的立体化教学优势，为学生参与音乐课堂提供生动的学习体验，让学生“沉浸”音乐课堂中，增强对音乐艺术的学习理解。在完成课堂教学后，为学生布置相关课下作业，使学生在课下学唱流行歌曲，深刻体会该艺术的风格与特征。
        （三）选取针对性歌曲
        现在流行音乐有很多分类，民谣，摇滚，说唱各种各样的类型。这在流行音乐引入的过程中，对于音乐教师来说无疑是困难的，教师在选择流行音乐的时候要考虑各方面的原因，要选旋律好的，内容好的，题材符合学生学习的。而且高中的学生处于青春期，所以在选择流行音乐的时候必须严谨。比如可以选用青春题材的歌曲《林中鸟》，《我的未来不是梦》，这样类型的歌曲歌词都是激励学生的，希望学生可以努力学习。而且在这类歌中也可以唱出青春的美好，让学生珍惜青春的时期。在选取歌曲中，一定要考虑到学生各个方面的因素，确保学生高中时期的美好。
        结束语
        总之，将流行音乐引入高中音乐课堂有其必要性，但在具体的教学过程中仍然存在许多需要教师注意的问题。高中音乐教师应继续加强教学反思，不断积累经验教训，提升自身应用流行音乐开展音乐教育的能力，使学生意识到流行音乐中那些积极且具有较高学习价值的音乐元素的存在，让学生在今后聆听流行音乐时能够自然地从音乐艺术的角度进行分析理解，从而开创出高中音乐教学的崭新局面。
参考文献
[1]张俭斌.刍议流行音乐在高中音乐教学中的作用[J].新课程导学,2019(32):76.
[2]王斐.流行音乐在高中音乐课堂开展的优势[J].课程教育研究,2019(42):236-237.
[3]朱小军.高中音乐教学中引入流行音乐的几点体会[J].新课程(下),2019(07):186.