如何进一步夯实初中信息技术教学的根基--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何进一步夯实初中信息技术教学的根基

发表时间：2020/12/15 来源：《创新人才教育》2020年第10期作者：刘金凤

[导读] 随着信息技术的日益繁荣，信息技术课程在义务教育阶段显得非常重要。

广西西林县第三初级中学刘金凤 533500

摘要：随着信息技术的日益繁荣，信息技术课程在义务教育阶段显得非常重要。信息技术教学的目的是培养学生掌握基础的信息技术，以及相关的计算机操作能力，而且为其他科目计算机的使用打下坚实的基础。本文探讨了初中信息技术课程提高教学效果的有效策略。
关键词：初中信息技术；教学现状；有效策略
        由于互联网技术的不断普及，信息技术在各个行业都得到了有效推广，因此必须在义务教育阶段重视信息技术教学，提高学生的信息素养。目前，初中信息技术教学因为受观念影响，存在很多不足的地方，影响了学生的创新能力提升。本文首先分析了当前初中信息技术教学的情况，并根据存在的问题提出了有效的应对措施。
        一、初中信息技术教学现状分析
        目前，信息技术取得了快速发展，初中信息技术教学主要有两个内容，一个是计算机基础内容，另一个是学生的操作能力培养。但因为客观因素影响，信息技术教学中还存在很多困难以及问题。
        （一）缺少计算机专业教师，管理制度不完善
        信息技术课程是一门新型科目，要求教师具备扎实的信息技术素养和实践操作能力，但目前很多初中信息技术课程的教师都是安排其他科目教师兼职代课，这就会直接影响到信息技术课程的教学效果，影响学生更好的掌握信息技术知识。另外，因为家庭情况的不同，很多学生进入学校才能接触计算机，这就导致学生计算机基础很薄弱。因为学生计算机知识不足，很多都不熟悉怎样正确使用计算机，导致计算机出现损坏的情况非常普遍。很多学校资金不足，不能及时维护计算机，造成了计算机教学不能正常进行。
        （二）学生信息技术程度不同，教学存在难度
        目前，初中学校的计算技术课程的上课时间都很少，而且每节课之间的时间很长，当学生上完一节课继续上第二天的课程时,他们就会忘记前一次学习的内容。某些学生的家庭比较富裕,他们家里一直有电脑，因此能够使这些学生提前学习计算机的操作。受外界因素影响，学生的信息技术水平都是不同的，所以在课堂教学中存在一定难度。一些刚了解计算机的学生，对计算机知识不熟悉，关机的时候只把显示器关闭，但没有关闭电脑系统。调查发现，某些学生认为只要关显示器就代表关机，虽然这个操作很简单，但是因为某些初中生技术薄弱，需要教师从头教，所以管理难度也比较大。
        二、提高初中信息技术教学效果的对策
        教师要结合信息技术教学特点，还要根据学生的自身情况，采取有效的教学，从而提升信息技术教学有效性，可以采取下面的措施。
        （一）做到因材施教，开展分层教学
        随着信息技术的快速发展，在社会中得到了普遍应用，因为每个学生的教育水平不同、家庭条件差异，学生自己的信息技术能力也有不同情况。要求信息技术教师采取个性化教学，对于学习水平不同的学生要使用相应的教学模式，可以进行分层教学，要对每个学生的个性差异做到理解和尊重，不对后进生进行歧视。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

同时，信息技术教师还要同学生开展密切沟通，及时掌握学生的学习变化，从而制定合理的教学方案，还可以设置相应的教学目标，使信息技术薄弱的学生可以更好的进步，提高学生的学习热情和自信心，培养学生掌握信息技术知识，以及熟练的操作能力。
       （二）运用丰富的教学方法，激发学生的学习热情
        只有提高学生对信息技术课程兴趣，才能提升课堂教学质量，并对计算机操作产生巨大求知欲望，还能更好的开展互动。信息技术教师必须认真研究，如何才能激发学生的学习积极性,可以引导学生主动回答问题，加深学生的记忆力。所以，在信息技术教学中，信息技术教师要根据学生的优势和自身情况，确定难易不同的实践操作内容，可以配合使用多媒体技术，给学生播放关于计算机操作知识的短视频，用多种形式展示教学内容，还可以组织学生参与教学游戏，同学生展开密切互动，让课堂变得生动有趣。
        （三）做到理论和实践统一，提高学生的实践能力
        信息技术课程需要理论和实践相互结合，通过大量的练习能够提高学生计算机操作的熟练程度。同时，教师要鼓励学生进行能力拓展，培养学生的自主学习能力，要学会发现课本以外的计算机知识。对于表现非常好的学生，计算机教师要让学生到讲台上对操作方法进行详细的讲解，这样可以提高学生的学习积极性，培养学生的学习自信心。教师还要定期组织有趣的比赛，例如制作电脑网页、使用电脑绘画、电脑游戏比赛等，通过这些有趣活动，能够使学生体会到计算机学习的快乐，同时计算机教师也要及时总结教学中出现的不足，及时调整自己的教学方法。通过相关比赛活动，学生的课余生活能够变得非常丰富，锻炼了学生的操作能力，提高了学生的交流能力，提升了学生的创新意识。
        （四）增强学生的主动性，提高学生的自学能力
        在以往的信息技术教学中，大部分教师都采取的是灌输性教学，教师只是根据课本开展教学，学生在课堂中的地位非常被动，对于学生信息技术能力的掌握产生不利影响。为了解决这个问题，信息技术教师必须提高学生的主动学习能力，要鼓励学生课下主动学习，在课堂教学中还要让学生占据主导。教师可以让学生自由分组,把不同的学习任务分配给每个学习小组,小组成员开展相互学习以及合作，遇到问题独立分析并解决，还要鼓励小组成员上讲台主动展示他们的学习成果。通过这种方式，可以实现更好的课堂教学效果
        结语：
        综上分析，要想提高初中生的信息技术素养，培养熟练的操作技术，信息技术教师必须认真思考，创新教学观念，采取丰富的教学方法。在课堂上，要营造轻松快速的学习气氛，同学生密切沟通，掌握学生的学习状态，借助先进的教学手段，真正提高学生的信息技术能力。
参考文献：
[1]徐洋. 关于提高初中信息技术教学效果的几点建议[J]. 新课程(中), 2017, 12(08):103-103.
[2]姜英. 提高初中信息技术教学效果的方法探讨[J]. 中国校外教育:上旬, 2016，16（24）:165-66.
[3]杨玉斌. 提高初中信息技术教学效果方法的探讨[J]. 学周刊A版, 2020, 22(19):81-82.
[4]王成乙. 关于提高农村初中信息技术教学效果的几点建议[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 13(11):267-267.