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电子信息技术与九年级物理电学实验教学的融合杨国玉

发表时间：2020/12/15 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：杨国玉

[导读] 随着我国现代经济文化技术的不断提升和发展，互联网慢慢的普及。物理学时学生在初中时期接触的一门新的课程，能够培养学生的思维能力的同时实验教学能够培养学生动手实践能力和自主探究的能力等，这时我们应该适应时代的发展将电子信息技术有效的融合到物理实验教学中去，这样既能激发学生们的学习兴趣，同时还能够更好的去提高教学质量，让学生们对物理实验有着更深一步的认识从此对物理实验更加喜爱。

（湖南省永州市零陵区第九中学，湖南永州杨国玉 425000）

摘要：随着我国现代经济文化技术的不断提升和发展，互联网慢慢的普及。物理学时学生在初中时期接触的一门新的课程，能够培养学生的思维能力的同时实验教学能够培养学生动手实践能力和自主探究的能力等，这时我们应该适应时代的发展将电子信息技术有效的融合到物理实验教学中去，这样既能激发学生们的学习兴趣，同时还能够更好的去提高教学质量，让学生们对物理实验有着更深一步的认识从此对物理实验更加喜爱。因此，本文就电子信息技术与物理电学实验教学的融合进行了探究分析。
关键词：高中物理；电子信息技术；电学实验
        实验教学是物理学科当中的基础教学课程，有效的实验教学能够培养学生的自主探究能力和动手实践能力等。物理教学与生活知识息息相关，随着社会技术的不断进步和发展，在物理学科的基础下将电子信息技术融入到实验教学中去，能够更高的加深学生们的实践认知，丰富了学生对电学方面的认识，因此，为了能够更好的培养相关技术人才以及适应社会发展进步的人才，教师们应该更好的去运动现代技术，将电子信息技术与物理电学融合从而促进学生的发展，为以后学生的物理相关学习做基础[1]。
        一、初中物理实验教学的现状
         首先窗体顶端
         首先，教师在进行事前课堂前对实验的基础工作准备不够充分，考虑不够全面，导致物理实验课堂没有办法顺利的完成。教师如果想顺利有效的完成实验教学内容就必须做好充分的准备工作，做好一切可发生事情的预想效果并做好解决方案。但是在现如今的实验教学中，大多数教师都对该方面不够重视，甚至有的老师为了完成教学任务去将就，因此,老师也就不会，重视实验教学相关课程的准备，从而..导致实验教学，没有办法顺利的完成
其次对学生的实验操作规范能力不够重视，规范的实验操作能够保障实验课程的顺利进行，保障学生的安全等，现如今很多的实验教学中教师经常只会给学生进行演示或者是口述实验操作，没有去保障学生的实验操作规范程度，从而导致意外的发生，因此在物理实验教学中教师应该重视学生的实验操作过程，细心观察引导，保障学生安全的同时让实验教学课程顺利的进行。
        最后，传统教学模式根深蒂固，教师经常代替学生进行实验，甚至仅仅只进行口头上的实验描述等，学生去被动的接受，导致学生没有办法提升自主学习探究的能力，从而让学生失去了相关的学习兴趣。新课改下要求教师要尊重学生在教学中的主题地位，教师起辅助和引导的作用，让学生动手实践，只有这样才能够更好的提升学生综合素质全面发展。

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        二、电子信息技术与物理电学融合的重要性
随着我国信息技术随着时代的发展在进步，信息素养也随着人们的认识不断的被重视，同时也是培养学生综合素质的条件之一，具有着重要的意义。物理学科能够帮助学生更好的去解决问题，不管是学习上还是生活上，信息技术能够让学生们通过利用时代的技术去解决问题，但这两种有效的融合起来时，用现代化的信息技术去帮助学生认识和解决物理知识，有利于培养我国需要的新时代信息型人才。
        新课标下虽然已经表明要以培养学生的综合素养为根本目标，但是很多教师仍以理论基础知识为主，导致学生没有办法去更好的进行实践，没有办法将生活中的物理知识与课堂相结合，学生就缺乏了在实际生活中解决问题的方式方法，不利于培养学生自主探究的能力并且没有办法去更好的将知识内容去深入的理解和学习。
由此可见，电子信息技术与物理电学融合的重要性，能够帮助学生更快更有效的去学习认知的同时还能够培养学生的实践动手能力和为成为创新型技术人才奠定了坚实的基础。
       三、电子信息技术与物理电学融合的方法
        教师应该做好课前准备，将电子信息技术进行深刻的分析并在课堂上用自己的方式进行讲解，让学生对该知识有一定的了解和认识。电子信息技术本身就是非物质化的一种，也就是数字化的工具。在教学中不仅仅要渗透电子信息技术的知识点，还要有效运用电子技术的工具去帮助教师进行教学，将电子信息技术与物理学科有效的进行融合，例如：在对电路的解释与分析能力培养时，可以通过物理知识与电子信息技术的特性，来帮助学生去提取数字信息预计其他方面能力的培养，有利于学生更好的培养信息素养和物理素养，从而达到综合素养的全面提升，也能够让学生更好的去进步和学习[3]。
        物理学习中的电学之间的概念其实都是互相联系的，我们可以通过在物理学中融合电子化内容或者在物理教学中嵌入电子化的工具，让物理与电子信息技术去更好的融合。信息技术的融入能顾更好的帮助学生在学习中增加数字化的学习内容，在认识电路的学习中，可以，将信息技术中的一些元件通过物理学中的电路认识来进行渗透讲解，从而补充数字化的内容，通过这些基础内容的对比来向学生讲解电学的发展。教师在进行电流讲授中可以利用相关的电子信息技术的仿真软件来进行模拟和演示，从而让学生更加直观的去学习加深学习印象，还能够激发学生的学习兴趣，让学生对物理学习有着更深一步的认识和理解，更好的培养学生自主探究的能力。
结语：
        综上所述，电子信息技术与物理电学的融合是非常有必要的，有利于，学生更好的去对电学进行认知和理解培养学生的动手能力和创新实践能力让学生养成自主探究的良好习惯只有在这样的基础上去进行学习才能够更好的为国家以后的发展出一份力。
参考文献：
[1]高中物理电学实验难点的应对策略初探[J].刘泽田.数字通信世界.2018(06)
[2]高中物理电学实验难点的应对策略[J].周诗远.科学大众(科学教育).2018(02)
[3]将现代信息技术应用于高中物理实验的探索[J].张旺.信息记录材料.2018(03)