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探究幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略

发表时间：2020/12/15 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：陈小贞

[导读] ：足球作为幼儿园体育活动中深受幼儿喜爱的体育项目，对幼儿综合素质及健康体魄的培养具有重要的意义。通过足球运动能有效开发幼儿智力，但由于学龄前儿童的生理特征和心理特征限制，需要注重足球运动的开展形式和活动内容，否则会起到适得其反的作用，文章主要研究了幼儿园足球运动的开展方法和策略，希望能为有关教育人员提供参考。

福建省漳州市华安县第二实验幼儿园陈小贞

摘要：足球作为幼儿园体育活动中深受幼儿喜爱的体育项目，对幼儿综合素质及健康体魄的培养具有重要的意义通过足球运动能有效开发幼儿智力，但由于学龄前儿童的生理特征和心理特征限制，需要注重足球运动的开展形式和活动内容，否则会起到适得其反的作用，文章主要研究了幼儿园足球运动的开展方法和策略，希望能为有关教育人员提供参考。
关键词：幼儿园；体育活动；足球运动；方法和策略
          足球运动作为世界范围内广泛盛行的一项体育运动，在幼儿体育活动中也占据了重要的地位。幼儿在进行足球运动时对足球运动技能有一定的了解，并在愉悦的活动中对足球运动产生浓厚的兴趣，同时在幼儿体育活动中加入足球运动也能有效实现课程资源的丰富多样化，通过足球运动的从小培养，在一定程度上对我国足球发展也有一定的人才储备作用。但学龄前儿童具有年龄小的特点，运动能力和理解能力还有待提升，所以在足球运动开展过程中，需要合理设计运动内容及运动形式，有针对性地根据幼儿认知特点来开展和组织有关活动。
       一、积极开展户外运动，培养幼儿足球兴趣
        游戏作为符合幼儿心理特征、深受幼儿喜爱的一项活动，大量实践证明可以将游戏作为各类学习内容的有效载体，极大限度地提升幼儿参与各项学习活动的积极性。所以在开展幼儿足球体育运动时，需要积极应用户外游戏的载体作用，将各项足球运动操作融入游戏活动中，通过游戏设计来帮助幼儿熟悉足球的基本技能。比如，可以将足球运动设计成竞赛游戏的方式，让幼儿能够在“传球接龙”等各项游戏活动中，锻炼足球的各项基本技能在设计游戏时，需要充分考虑幼儿不同年龄的学习能力，和理解能力，有针对性地设计符合幼儿特征的游戏活动让幼儿能够在各项角色游戏中获得游戏体验，同时锻炼各项足球基本技能，在愉悦且轻松的游戏中掌握有关足球知识[1]。
          二、培养比赛意识，掌握基本足球战术
         幼儿阶段的孩子由于个人身体力量等方面的发育还不足，在开展足球游戏活动时，需要专业人员来辅助开展具有潜在危险性的游戏，注重对幼儿的安全保护。各项活动的开展需要综合考虑幼儿的性格特征和个人能力，有选择性地进行技术指导，并通过适当的鼓励来推动活动的进行。通过引导和鼓励，来加强幼儿对足球运动的认识让幼儿能够在进行足球活动时感悟足球运动的魅力，并通过各种比赛活动的开展让幼儿能够获得比赛意识的增强同时在与其他小伙伴合作开展足球比赛过程中，能够体验足球运动及团结合作的乐趣。在不断训练和实践过程中掌握最基础的足球战术，获得个人认知能力和运动能力的不断突破[2]。

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         三、培养足球技能，发展比赛能力
         从我国幼儿园足球训练开展情况来看，幼儿在进行足球训练时心不在焉，但一旦进行足球比赛时都热情膨胀这不利于足球技能的培养，过于期待足球比赛而又不认真完成训练，长此以往会对足球的兴趣和积极性造成不良的影响。特别是教师所布置的各项训练任务，学生也不会认真且积极地去努力完成。所以教师在遇到这种情况时就需要精心设计教学方案，在保障比赛理念的基础上发展幼儿的比赛能力，让幼儿能够在足球活动中体验实战意义，同时将各项足球技能训练和各项比赛能力锻炼融入游戏活动中，让幼儿能够在放松的游戏氛围中又能体验到比赛的紧张感，同时达成对抗训练的目的，如此既能有效缓解幼儿对足球训练的抗拒，又能实现幼儿在比赛活动中足球技能和比赛能力的培养。
            四、养成集体主义精神，锻造良好品质
          由于幼儿阶段孩子的特殊心理特征，幼儿不会深入学习和认识足球运动，在游戏中学习足球，游戏过后也不会深刻地记忆。足球作为一项广泛流行的集体运动，在开展足球训练及比赛时能有效培养团队精神，在训练和比赛过程中幼儿能够通过彼此之间的交往合作来克服困难，从而能够在潜移默化中锻炼集体主义精神，对学生今后遇到困难和挫折时也有较好的示范作用，同时也能有效培养幼儿的个人品质，认识到自身的不足，通过教师的鼓励和引导来解决自身的困难[3]。如，在掷界外球技能训练的《炸碉堡》游戏中，老师通过设置比赛环节，让幼儿在努力为自己组争夺冠军中培训集体荣誉感，在遇到巡逻兵时相互提醒和保护中，提升交往合作能力等。
          五、合理运用多媒体、拓展幼儿足球基础素养
        由于幼儿阶段的孩子在智力和身体方面处于发展阶段所以幼儿个人身体素质和判断能力有所欠缺，就在一定程度上也导致了幼儿,体育运动开展策略受到限制，但可以通过，运动项目内容的丰富来弥补这一缺陷。将多媒体应用于足球运动的展示和讲解，能够通过卡通或动画的教学形式来吸引幼儿对足球运动的兴趣，让幼儿能够在观看与足球运动有关的动画时，对足球运动的基础知识有一定的了解，同时在一定程度上激发幼儿的实践欲望，在开展足球游戏活动时能够更积极地参与进来[4]。
         结语：
      综上所述，足球运动作为世界范围内广泛流行的一项体育运动，不仅具有锻炼身体的功能，也能有效实现个人思想和精神层面的挖掘，在幼儿园体育运动中推行足球运动具有一定的困难性，这主要是由于幼儿具有的特殊心理和生理方面的特征而限制的，所以需要加强足球运动的方案设计，同时通过合理的引导和管理保障幼儿的身心健康，从而有效发挥足球运动的在学生身体健康和道德品质方面的促进作用。
参考文献：
[1]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师,2017,20:18.
[2]张利芳,宋彩珍,钟传萍.侗族地区“三三棋”在幼儿园体育活动中的应用探究[J].体育世界(学术版),2018,10:108-109.
[3]龙洧.浅谈幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略[J].当代体育科技,2018,828:109+111.
[4]张龙燕.通过幼儿园体育活动培养幼儿身体素质的探究[J].教育观察,2020,920:118-119.