综合实践活动在小学英语教学中的重要意义--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

综合实践活动在小学英语教学中的重要意义

发表时间：2020/12/15 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：许婷婷

[导读] 在小学阶段开展英语教学期间，教师需要顺应新课改发展趋势，重点加强综合实践活动合理开发，从而让学生拥有良好的课程学习条件，让其在实践探索的过程中能够有效地内化和吸收基础的英语知识，同时也能够全面提高学生在英语课领域的综合实能力。

阜南县田集镇杨寨小学许婷婷 236300

摘要：在小学阶段开展英语教学期间，教师需要顺应新课改发展趋势，重点加强综合实践活动合理开发，从而让学生拥有良好的课程学习条件，让其在实践探索的过程中能够有效地内化和吸收基础的英语知识，同时也能够全面提高学生在英语课领域的综合实能力。下面主要就综合实践在小学英语教学中的有效实施进行合理的分析。
关键词：综合实践活动；小学英语；教学；意义
        前言：在素质课改背景下，关于小学阶段的英语授课提出新的要求，教师在具体实施教学活动期间，需要关注学生英语思维、实践能力有效开发和拓展，让学生能够拥有良好的学习条件，并在实践探索的过程中掌握比较基础的英语知识，培养学生形成良好的学习技能基础。
        一、通过实践体验，让学生感到英语很有趣
        在英语教学期间，教师需要重点关注学生兴趣培养，加强实践体验活动合理规划与组织，让学生拥有良好的学习氛围，并在此基础上逐渐让学生产生学习和探索的兴趣，从而全面提高学生在英语课上的学习积极性。比如说，在围绕“ My friends”组织教学期间，则可以合理设置综合实践任务，围绕这一主题构建真实的情境，引导学生在参与学习的过程中，利用所学的英语知识，就自己比较熟悉的朋友进行英语语言描述和探索。这样能够让学生在语言互动的过程中，形成良好的创新思维，同时也能够全面提高学生在英语方面的综合实践能力。
        二、通过实践活动，让学生发现学英语的乐趣
        在英语授课的过程中，教师需要关注综合实践活动合理规划，让学生拥有丰富的学习空间，并在实践参与的过程中发现学英语的兴趣，从而全面提高学生在英语方面的综合实践动力。教师需要本着激趣的原则，确定综合实践活动的主题。并在此基础上合理地规划活动内容，加强实践活动的有效改革与创新，让学生能够在实践探索的过程中，对具体的英语课程形成深刻的领悟，并在深度学习和探索的过程中产生学习兴趣，全面提高小学生在英语课上的综合效能。比如说，在具体围绕“ Colours!”组织综合实践活动期间，则需要先进行活动资源全面发掘与整合。将教材中所包含的重要颜色类单词整合到一起，融入一定的音乐元素，设置成趣味的童谣，并以此为支撑引导学生进行自主吟唱，从而让学生在趣味的活动中有效地加深对单词基础内容的理解和认识。不仅如此，教师还可以积极开发其他类型的实践活动，设置趣味的颜色转盘，然后合理开发和组织英语游戏活动。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

当转盘指针指到某一颜色之后，则由学生以抢答的方式说出相应的英语单词，这样不仅能够让学生提高兴趣，同时也能够进一步加深记忆。
        三、通过体验感悟，让学生潜移默化的产生志趣
        在英语学科范围内，作为教师需要重点强调综合实践活动合理规划与实施。创新课堂的教学形式，让学生在参与学习的过程中不仅能够形成良好的兴趣意识，同时也能够进一步端正学生的学习态度，自主、深入地参与到英语课探究活动当中。比如说，可以组织趣味的英语演讲和朗诵等学习活动，引导学生根据教材中所学的内容，整理朗诵素材，或者自主设置演讲主题。有针对性的搜集英语资料，利用自身所具有的英语知识和语言思路进行演讲稿自主创作，让学生在实践的过程中懂得如何用英语进行表达和交流，同时也能够全面提高学生的自信心。不仅如此，教师需要根据学生的个性化需求，加强兴趣拓展活动合理规划与组织，引导学生参与到英语电影赏析当中，从而端正学生的思想认知，加深理解。
        四、通过实践探索，让学生形成良好的英语学习品质
        在小学阶段的英语授课领域，实践活动在促进学生英语学习品质建设方面所具有的助力作用比较突出。在实践参与的过程中，学生能够对英语学习形成端正的思想认知。并在行为上进行有效规范，让学生能够认真、严谨地参与到英语课程探索当中。教师可以围绕培养学生文化品质为目标，在具体的实践活动上进行合理开发，有针对性搜集相关的英语文化资源，并引导学生自主参与到文化深入探索活动当中，让学生能够形成端正、严谨的文化学习观念，同时也能够进一步加深学生对英语课程内涵的综合理解。比如说，在组织英语综合实践活动期间，教师可以积极发掘和整理相关的英语文化，并对比中西方文化之间的差异，从而培养学生形成良好的文化认知，全面提高学生的品质素养。比如说，在围绕“ My weekend plan”组织教学期间，可以合理地设置实践活动，引导学生根据自身的实际情况合理地设置周末计划，让学生懂得灵活使用英语知识，去分析和探索实际问题。
结论：依前所述，在英语授课期间，教师为了让学生形成良好的英语思维，加强兴趣的培养和能力的建设，需要在具体的教法上进行创新，积极组织实践探究活动，让学生对所学的英语知识产生兴趣，并全面提高学生在英语课上的综合学习与探索能力。
参考文献：
[1]杨安芬.小学英语短剧化教学实践研究[J].全球教育展望,2020,49(09):116-128.
[2]陈学薇.核心素养背景下提高小学英语教学质量策略探究[J].中国新通信,2020,22(11):190.
[3] 雷成玲. 多角度构建小学英语趣味课堂[J]. 亚太教育. 2019(11):79