合阳县第二高级中学 陕西省 渭南市 张毅 雷绒 715300
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,是学生成长的摇篮,活动的基地,自我教育的课堂.而班主任则是这个单位的领导者组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
一、为人师表,率先垂范
在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书,因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质首先要提高自身的素质。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
二、构建和谐的师生关系
在权威式的师生关系中,教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威,学生很难真正做到自主、充分地提问和思考.只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人,他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上,我是他们的老师；在生活中,他们同样也是我的老师。可以从他们身上可以看出我在教学工作中的不足之处。
三、以“亲”为主,以“勤”为辅
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心井帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。
“勤”即工作要勤恳。“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,帮助学生更好的学习.勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要動于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。
四、善于鼓励学生,构建和谐的学习氛围
无论老师或是学生都应该要有一种积极向上,勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀,但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。老师不要太吝啬五角星和表扬的话了。有了您的金口玉言,学生会奋发向上的。
五、争做一名优秀的班主任
1、注重身教,俗话说“其身正,不令而行，其身不正，令面不从”。这就是说,一个教师尤其是每天陪伴学生最久的班主任、如不能做到让学生信服；不能让学生从心底接受你的言行、文化素养,协调能力以及对他的天爱，你今后的工作就很难开展了。所以，你要求学生写作业,你就得及时地批阅，订正学生的错误；你要求学生认真，你的板书就水远不要出现错别字，永远字迹工整:你要求学生有爱心，你自己要有爱心，帮扶困难生要到位；你要求学生言语文明,你就永远不要口出脏字。
2、要有耐心、公心、进取心,诚心、研究心。对知识的学习，学生的接受能力参差不齐是正常的，那就要求我们的教师对接受能力较差的学生要有耐心、对以强凌弱的处理要有公心。自己则要求有进取心，不时地学习新的知识和理念。对教学工作、孩子的健康成长、家长们的期望要有诚心，对孩子和家长的心理要有所研究，本着维护他们的自尊心与人性的特点，促进他们的健康成长。
3、要维护学生和家长的自尊,利用公共场合表扬自已班的孩子。开家长会也不是告状会，是引导家长如何能更好的运科学的教育方法教育好他们的孩子.很多时候,孩子的奋进来自你看似不经意的表扬鼓励。
4、当孩取得另你稍微满意的成绩时，你可以发挥你的幽默素质，也就是教师要具备运用自已幽默语言和肢体的能力，多年来，如果我班的学生在哪一项做的令我满意时,我都让孩子感受到我的快乐。
5、运用奖品激励机制。多年，我都坚持在期中考试和期考试后发放奖品,且奖项设置花样繁多,争取每个学生都能得到一项奖,不一定是学习方面的奖励，数量上一定要超出一些,以免发放完后，发观学习不好的奖品反而比考得好的多，你要找借口让品学兼优的学生的奖品要多于其他学生。
因此,要构建一个和谐的班集体,需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的教育实践,丰富多彩的活动创设一个友善、民主、平等、互相进取的班集体,使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展,使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我。