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浅谈初中班主任德育工作研究

发表时间：2020/12/15 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：张敏

[导读] 随着新课改工作的进一步落实和推进，很多学校逐渐意识到了德育工作的重要性。

山东省禹城市齐鲁中学张敏

摘要：随着新课改工作的进一步落实和推进，很多学校逐渐意识到了德育工作的重要性。对于初中而言，要是想进一步的去开展德育工作，除了要有学校的努力之外，还离不开各个班级班主任的努力。目前，很多初中班主任逐渐意识到德育工作对于班集体的重要性。但是，当前仍然存在的是有很多初中的班主任不知道如何才能有效的在班级中开展德育工作等问题，这不利于进一步发挥班集体的作用，无法有效的凝结班集体的荣誉感和团队合作意识等。基于此，本文通过对初中班主任的德育工作进行研究，希望能够给相关的初中班主任提供参考。
关键词：初中；班主任；德育工作
        在初中的学习过程中，班级的德育工作的开展主要依靠班主任来进行，可以说班主任是班级工作的引导者、是培养学生成长的良师、是塑造学生灵魂的工程师以及是联系家长和学校的桥梁。但是据笔者了解，目前我国德育工作的方法和形式都相对老旧和僵化，这不利于德育工作的开展。那么班主任如何才能有效的去做好相关的德育工作呢？为此，这就要求班主任要不断的去对德育方法和形式进行创新，强化德育工作在日常教学之中的渗透率，实现对班级的管理，增强班级的凝聚力和合作意识，以此达到推动德育工作的目的。
        1.形成和谐友爱、积极向上的班风
        和谐友爱的班风主要体现在班上学生与学生之间、教师和学生之间的关系是否融洽，班级的凝聚力和团结意识等各个方面。我们在教学之中发现，时常存在这一种现象，那就是：学生和学生之间因为一点矛盾或者是因为一件小事情产生了纠纷而引发了争吵，甚至还出现了动手打架的情形，这就是同学与同学之间彼此不和谐友爱的表现，如果在一个班级之中经常出现这样的一些问题，不仅会严重影响到学生的学习成绩，而且还会影响班级凝聚力和合作意识的创建，甚至会出现拉帮结派的情况，这不利于和谐友爱班风的形成。为此，班主任要努力、积极的去引导班风向着和谐友爱的方向发展。若是在班级中出现了争吵、打架的现象，班主任一定要在第一时间内进行制止，及时的对矛盾双方进行调解，使得矛盾双方学会理解和礼让，避免事态的扩大化和失控化。有了和谐友爱的班风还不够，还需要有积极向上的班风，笔者了解到目前有些班级存在班风消极的情况，就比如说：在新学期伊始的时候，由于某一个科目难度加大了，学生对该科目的学习失去了信心。久而久之，学生就会对该课程内容的学习产生了消极的心理，逐渐对这一门课程的学习失去了兴趣，最终影响到了整个班级的成绩。但是我们试想一下，若是在课程开始时，课程教师及时的注意到学生的学习的吃力，及时的去和学生进行沟通交流，那么这种情况就不会发生。为此，我们说在一个班级里形成和谐友爱、积极向上的班风至关重要。
        2.对班级做好管理工作
        班主任要想做好德育工作，那么首先就得对班级做好管理相关的工作。要想做好管理工作就离不开这三步。首先，在对学生进行日常管理的时候班主任应当尽可能的参与进来，例如：在自习课的时候，班主任应该去课室巡视一下，看看有没有学生上课有没有分心；在进行卫生大扫除的时候，去巡视一下班级所负责的清洁的区域是否已经清洁干净了；在体检的时候，亲临现场等；其次，在对班级进行管理的过程之中应当充分的去发挥班干部的作用。

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在具体负责某一项内容的时候，班主任可以安排班干进行检查，充分发挥班干的带头作用，例如：在卫生大扫除的时候，可以让劳动委员来负责，发挥带头工作，并要求其做好相应的检查工作。最后，在班级管理过程之中适当的引入评比制度，对一些表现积极的学生给予褒奖，对一些态度消极的学生给予批评。
        3.营造出整个班级充满爱的氛围
        3.1熟悉学生
        班主任平时可以通过与学生聊天和谈心的形式，了解学生的生活和学习状况，在学生遇到困难的时候，及时的去给予学生帮助。
        3.2关爱学生
        班主任在充分的熟悉学生之后，对于他们的难处一定要多加帮助和关爱，如学生在经济方面、身体状况和学习情况等，通过对学生进行关爱来让学生感受到温暖。
        3.3尊重学生
        这一阶段的学生由于正处在青春叛逆期的阶段，学生的自尊心相对较强，所以班主任在沟通上和行为上一定要注意自己的方式，做到言行不过激，行为不鲁莽，尽可能的去避免伤害到学生的自尊。
        3.4对学生负责
        班主任的职责除了要对学生的学习成绩负责之外，还要对学生的心理状况、身体素质水平和思维情况进行负责，这些东西都是在班主任的责任范围之内。为此，这就要求班主任要对学生负责，照顾每一个学生、关爱班上的每一名学生，这样才能是学生达到学习成绩好、身体素质强、性格开朗乐观和思想积极向上。
        3.5适当的去对学生进行宽容
        如上面所提到的，目前这一阶段的学生都处在青春期，叛逆心理较强。这对于一部分脾气相对暴躁的学生来说，其很容易和其他学生因为一些小事情发生矛盾，甚至都存在和教师发生冲突的风险，这时就需要班主任适当的去对学生进行宽容，这样才能避免学生走向犯罪的不归路。
        4.结束语
        综上所述，目前我国初中的班主任德育工作还存在很多的问题，如：有很多班主任不知道如何对学生进行德育工作等，为此，笔者认为做好德育工作就要形成和谐友爱、积极向上的班风、对班级做好管理工作和营造出整个班级充满爱的氛围等，只有这样才能做好班主任的德育工作。
参考文献
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[2]马传娥.初中班主任德育工作浅谈[J].新课程·下旬,2018:265.
[3]张旭日.浅谈初中班主任德育工作[J].科教导刊-电子版（上旬）,2018:37.