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新时期高中英语教学面临的问题及解决策略

发表时间：2020/12/15 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：陈文劼

[导读] 随着教育改革的不断深入，我国高中英语教学也进行了一系列改革，教学质量有一些提高，教师在教学方式上也进行了优化。

江西省九江市第三中学陈文劼

摘要：随着教育改革的不断深入，我国高中英语教学也进行了一系列改革，教学质量有一些提高，教师在教学方式上也进行了优化。尽管如此，在新时期，高中英语教学仍然存在许多问题，亟待解决。为此，这篇文章针对新时期高中英语教学面临的问题以及解决策略进行了简要分析，以供参考。
关键词：新时期高中英语教学问题策略
        引言：在新时期，随着课程的改革以及素质教育的要求不断提升高中英语教学在教学过程中遇到各种挑战。然而，高中英语是一门非常重要的科目，无论是从高考的角度还是学生今后就业的角度来看，高中英语教师都必须努力提升英语教学质量，帮助学生轻松学好英语。当然，教师必须采取一些应对策略，才能有效解决问题。
        1.新时期高中英语教学面临的问题
        1.1学生对高中英语的学习兴趣不高
        和小学英语以及初中英语比起来，高中英语的难度提升了很多，知识内容不再注重趣味性，而更注重语法学习，这也导致学生学习高中英语的兴趣比较低。在很多学生看来学习高中英语就是要死记硬背各种长长的单词，语法，还要理解各种无聊的时代，像倒装句、虚拟句等等，很多学生根本就分不清楚。另外，有些学生小学英语以及初中英语本来就没有学好，学习高中英语非常吃力，因此更加对高中英语学习提不起任何兴趣，一上英语课就头疼。学生对高中英语的学习兴趣不足是学生学不好英语的一个主要问题。
        1.2高中英语教学不重视学生英语能力的培养
        如今，我国高中生仍然要面临高考升学模式。在高考的巨大压力下，学校的英语教学根本就不重视培养学生的英语能力，而是聚焦于学生的考试成绩。为了能让学生在高考中取得好成绩，高中英语教师让学生拼命地死记硬背那些单词、短语，甚至大搞题海战术，让学生针对高考题型进行大量训练，大量练习完形填空、阅读理解等各种高考重点题型。很明显，教师的这种教学模式只抓学生的英语成绩，而完全忽略了学生的英语能力。所以，即使最后有些学生能够获得很高的分数，英语能力却非常低。英语能力包括听、说、读、写这几个方面的能力，这也是任何语言学科都必须发展的能力。但是我国现在的高中英语教学却完全忽略了这些能力的培养。
        1.3教师的教学方法落后
        现在，在我国的高中英语课堂，教师仍然采用传统的教学方式，也就是教师一人在讲台上讲解单词、语法、课文内容等等，学生则坐在讲台下做笔记，完全是一种灌输式的教学模式。有的学生心思根本就不在课堂，一堂课下来，学生什么都没有听进去，也没有学到任何知识，教师也不能及时了解学生的学习情况，教学效率非常低。

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        2.新时期高中英语教学策略
        2.1教师要积极培养学生学习高中英语的兴趣
        首先，高中英语教师必须让学生认识到学习高中英语的重要性。现在，英语已经成为世界性语言，学好英语是必须的。为了激发学生学习英语的兴趣，教师必须在教学上多下功夫，要充分发挥学生的主体性地位，使学生能够自主学习英语，并鼓励学生找到适合自己的学习英语的方法。另外，教师要善于发现每个学生在英语方面的优势，利用赏识教育的理论，对学生进行多鼓励，从而让学生在英语学习方面获得愉悦感和满足感，进而对英语学习产生浓厚的学习兴趣。
        2.2在教学中要注重培养学生的英语能力
        英语是一门重要的世界性语言。所以，高中英语教师在教学过程中不能过分看重学生的英语成绩而忽视了学生英语能力的培养。在具体教学过程中，教师必须认真发展学生在英语方面的听、说、读、写能力。首先，教师要让学生平时多听原汁原味的英语磁带，鼓励学生坚持每天听英语。其次，教师要在课堂上为学生创造开口说的机会，比如，教师在讲解课文的时候，可以让学生轮流读课文，或者，教师利用小组合作式学习模式，让各组成员用英语针对某些问题进行讨论。平时，教师可以推荐一些比较好的英语读物，鼓励学生坚持英语课外阅读，并坚持写英语日记或者英语读后感等等。
        2.3在教学方法上进行大胆改革创新
        为了提升高中英语教学质量，教师必须在教学方法上进行大胆改革创新。例如，教师在教学过程中可以多使用情境教学法，或者利用多媒体优化教学，使学生认识到高中英语学习不是枯燥的语法学习，而是要让学生去学习西方文化、风土人情等等。教学方法直接影响着课堂教学质量，为此，教师应当事先根据上课内容来设计合适的教学方式，并根据具体的教学效果进行不断改善和优化。
        结语：
        综上所述，高中英语是一门非常重要的学科，也是高考当中的重要科目。然而，在新时期，我国高中英语教学存在很多不足之处，严重影响了学生的学习质量和英语能力。为此，高中英语教师应该认真了解教学过程中存在的各种问题，并使用各种针对性策略来有效解决问题，从而帮助学生学好英语，并为学生今后的英语学习打好基础。
参考文献：
[1]李自娟.高中英语教学中的阅读教学[J].试题与研究（教学论坛）， 2013（36）：59.
[2]陈小芳.浅谈新时期高中英语教育教学[J].读与写（教育教学刊）， 2014，11（8）：106.
[3]董爱华.新时期高校英语专业教师创新能力的研究[J].新乡学院学报：社会科学版，2011（6）：180-183.