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传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略肖静

发表时间：2020/12/15 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：肖静

[导读] 高中语文教学包括阅读、写作及基础知识等内容，但不管什么内容都含有传统文化方面的知识，古诗及文言文就是传统文化的常见形式，所以传统文化对于高中语文教学有着不可代替的作用及价值。

湖北省沙市中学肖静

摘要：高中语文教学包括阅读、写作及基础知识等内容，但不管什么内容都含有传统文化方面的知识，古诗及文言文就是传统文化的常见形式，所以传统文化对于高中语文教学有着不可代替的作用及价值。在高中语文教学中融入进传统文化，不仅可以提高高中语文教学的内容，还能够提高高中语文教学价值，让高中生能够在学习汉语时可以最大程度上保证文化素养和综合素质的提高，更在很大程度上能够有效传承和弘扬传统文化。
关键词：高中语文；传统文化；作用分析；渗透策略
        众所周知，传统文化是中国文化体系的重要组成部分，在很多领域都得到体现，诸如绘画艺术、音乐艺术及教育领域，其中教育领域尤其是高中语文教育中传统文化的作用最为显著，能够有效完善语文教学内容，并促进高中语文教学发展。所以越来越多的高中语文老师都提高了对传统文化的重视度，并不断完善和创新自己的语文教学方法，以将更多的传统文化渗透到实际的高中语文教学中，以传承和弘扬传统文化的同时，促进高中语文教学健康发展。
        一、作用分析
        第一，能够强化学生的文化素养及语文综合素质。很多优秀的文化知识都蕴含在传统文化中，所以渗透传统文化势必会强化学生文化素养，并提高学生综合素质；第二，它可以改进语文教学内容，提高教学兴趣。传统文化在高中语文教学中的渗透，将使高中语文原有的教学内容在传统文化知识方面得到改进，加深很多传统文化都是以文言文故事、古诗小故事的形式出现，故增加了教学趣味性；第三，能够陶冶学生情操，很多优秀的传统文化都蕴含了爱国主义精神及民族文化，这些都有助于帮助学生高效提高爱国主义精神和民族精神，培养学生高尚的情操[1]。
        二、渗透策略
       （一）挖掘教材中的传统文化
        首先，深入研究教材内容，然后结合自身对传统文化的了解尽可能挖掘更多的传统文化；其次，根据学生实际总结归纳出适合学生学习、吸收和运用传统文化，将传统与现代文化两者相互融合，以在现代文化中有效传承和弘扬传统文化，使得学生不管在古诗文还是在现代文学习中都能够接触和学习到优秀的传统文化；最后，要将教材中的传统文化内容反复讲解给学生，以提高学生传统文化认知能力的同时，升华学生的值观念、知识素养[2]。
        例如，在教学《鸿门宴》时，老师可以从“座次方面”讲解讲解该文言文的主旨大意和故事情节，文章中提到“项羽、项波朝东坐”、“樊增坐南”、“刘邦坐北”、“张良坐西”。

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在古代，人们很讲究礼仪和身份地位，通常可通过吃饭时的座次等来判断出人的地位，“东方”始终指太阳升起的方向，所以它也代表着最崇高的位置，而西方是太阳落山的地方，是比较差的位置，所以在当时地位最高的是项羽，地位最低的则是张良，而刘邦则处于中间，属于中间势力。座次的安排还体现了出不同人物的特点及性格，项目非常自信自大，而刘邦人则比较谦逊。通过讲解饮食文化以及座次文化，不仅加深学生对项羽等人性格特点的了解，使学生感受和学习博大精深的古代传统文化，提高文化素养和综合素质。
        （二）营造传统文化教学氛围
        这要求老师要擅于利用各种教学方法、教育工具等，构建情景化课堂、游戏化课堂及多媒体课堂等，为了营造轻松愉快的教学氛围，以此来刺激学生的积极性[3]。
        例如，在教学朱自清的《荷塘月色》时，老师可以根据自己对“荷塘”的了解，通过网络搜集关于“荷塘”的图片及视频，然后配合上应景的古典音乐，并制作成PPT或者微课视频,以构建趣味生动的多媒体课堂。最后在该基础上让学生通过讲故事、介绍作者背景、角色扮演等方式，创建情景课堂让学生体验“荷塘月色”之美。
        再如，教学“归去来兮辞”时，教师可以一次性将整篇文章翻译给学生，随后引导学生去发挥想象力，从而进入文章的场景，使学生产生身临其境之感，从而体会传统文化蕴藏的含义，并吸取传统文化精华。
       （三）将传统文化教学延伸到课外
        适当增加课外阅读教学课程，让学生通过大量的课外阅读学习更多传统文化，以强化学生传统文化素养的同时，健全和完善学生的知识体系，持续提高学生的综合素质和能力。
        例如，在教学《红楼梦》之“林黛玉进贾府”时，除了要求学生探索课文中的传统文化以外，还需要引导学生在课后到图书馆或者书店翻阅整本《红楼梦》，以了解林黛玉的一生，并学习其中的传统文化。此外，还可以引导学生看《红楼梦》、《西游记》、《唐伯虎秋香点》等影视片，实现在感受古人的智慧的同时，提高学生的文化素质和综合素质。
        结语
        总之，传统文化的渗透既是提高学生文化素养及综合素质的关键，又是传承和弘扬传统文化的重要途径，更对高中语文教育教学发展起到促进作用。因此，上文基于对传统文化重要性的了解，结合相关教学经验，从挖掘教材传统文化、增加课外阅读等方面分析了具体的渗透措施。
参考文献
[1]闫斌,闫海若.传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2019,(12):35-37.
[2]张贺.浅谈高中语文教学中传统文化教育的渗透[J].语文课内外,2020,(15):52.
[3]李文萍.浅析高中语文教学中传统文化的渗透方法[J].神州,2020,(11):198.