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线描画在小学美术教学中的应用实践

发表时间：2020/12/15 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：罗小利

[导读] 小学美术是我国素质教育的组成成分之一，通过美术课堂能够从侧面有效地提高学生的个人综合素质。

广东省梅州市蕉岭县人民小学罗小利

摘要：小学美术是我国素质教育的组成成分之一，通过美术课堂能够从侧面有效地提高学生的个人综合素质。线描画是小学美术教学中的重点模块之一，能够让学生通过线条的描绘来表达美、感受美。基于此，本文首先简要分析线描画教学目前存在的不足之处，随后从三个方面介绍线描画应用在小学美术教学中的具体策略。以供相关人员交流参考。
关键词：线描画；小学美术教学；应用
        引言：线描画是传统绘画方式之一，绘画方式简单，小学生们在学习之后能够较为容易入手。将线描画应用在小学美术教学中，能够有效激发小学生们对于美术的学习兴趣，从而提高美术课堂的教学效率。
        一、线描画教学目前存在的不足
        婴儿时期的孩童经常喜欢随心所欲的进行乱画，但是人们可以发现，当孩子们进入小学阶段之后，对于自己的作品却是也有了一定的要求。小学生的认知水平虽然较低，但也开始具备一定的审美能力，会发现他们的绘画与实际存在的事物具有一定的差别。他们会开始对自己的绘画要求有一定形似，但又由于其绘画能力未能得到一定的提高，导致学生会认为自己想表达的很难通过绘画进行描述，使得学生对于画画这一行为失去信心，认为自己做不到做不好，以至于在美术课堂上提不起积极性。
        二是由于教师在进行线描画教学时，“范画”出现的太频繁。许多学生在看到教师给出的例子后，便习惯性对着这个例子进行依葫芦画瓢，没有自己的绘画想法，缺少自己的创新思维。如果在某一课堂上，教师不给出范画，学生就没有了绘画方向。这样会导致学生在进行线描画时仅仅进行了轮廓的外描，而没有融入自我情感，不能达到线描画的教学目标[1]。
        二、线描画应用在小学美术教学中的具体策略
        （一）选择趣味性的主题
        由于小学生们的年龄较小，如果在美术课堂上采用过多的理论知识进行教学，学生们容易产生厌烦心理，从而造成课堂参与度不高的现象。因此在进行线描画教学时，教师应根据学生们不同的性格特点，对教学内容进行适当的调整。将线描画教学与生活实际紧密结合，尽量选择一些具有趣味性的主题能够吸引学生主动加入课堂，积极的进行绘画创作。
        例如：在线描画的教学中，教师可以让学生选择自己喜欢的或是熟悉的对象进行绘画，比如自己喜欢的动物兔子、小狗之类的，能够激起学生的绘画欲望，从而达到提高课堂参与度的目标。

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        （二）培养学生线描画技能
        由线条组成的美观在生活中随处可见，比如屋顶的蜘蛛网、五线谱的音符等等，如何运用线描画将大自然的美描绘出来呢？首先应让学生理解线描画不仅仅是对事物的轮廓进行外描，而是要通过长短粗细不一的线条进行点线面的结合，将所描事物的细节也刻画出来另一方面在绘画中学生可以在写实的基础上加上自己的创新思维，运用不同形式的线条将自己的想象描绘出来。细节和轮廓的统一、写实与想象的结合，能使绘画作品更传实，更有意境。
        比如在《美丽的叶子》这一内容的课堂教学上，教师可以首先收集多片真实的叶子或者利用多媒体设备将叶子的实物照片向学生们展示，对于重点要展示”的叶子的纹路”这一块可以加以放大让学生们进行仔细观察。能够看出来有些叶子的纹路看起来其实就像锯子一样。在实物的观察过后，教师可以向学生们提供一幅范画，范画中叶子的纹路是通过点线面组合而成的，与实物对比相似却有变化，给人的视觉感受十分不同。通过给学生带来视觉冲击来让学生对此产生深刻的感受，掌握线条装饰应用到绘画中的技能以及掌握进行线描画的绘画要点。通过训练对整体画面的结构布局和线条的紧密结合，可以有效提高学生的绘画技巧[2]。
        （三）提高学生的鉴赏能力
        教师应让学生多多切身去体验和感受线描画作品，才能够训练学生对于线条和结构的敏感度。提高学生的鉴赏能力，能够有效促进他们的空间想象能力，进而提升他们的绘画水平。
        提高学生的鉴赏能力有以下两种方法，一是多向学生展示经典线描画作品。比如在学习《各个时期线描的特点》时，教师可以选择秦汉至六朝时期的经典线描人物画，比如顾恺之的《洛神赋图》、战国时期的《烈女传仁智图》等等。通过对不同艺术作品的鉴赏，对不同的艺术风格都有一定的涉猎和了解，有利于学生学习不同的线描画技巧。二是可以让学生们对生活中出现的“线描画”善以观察，比如雕塑、环境艺术等等能依靠线的魅力来吸引人们注意的景观。通过观察这些实线，了解线条与线条之间的组成方向从而达到提高学生鉴赏能力的目标。
        三、结束语
        综合以上全文所讲，有效提高学生的线描画技能可以培养学生的审美观以及美术综合素养。教师在进行美术教学时，应针对目前线描画课堂中存在的问题进行整改，针对小学生群体设计符合他们年龄与性格的教学方案，帮助学生高效率进行学习。
参考文献：
[1]江彦.儿童线描画在小学美术教学中的创新及实践[J].新课程(教育学术),2019,000(001):154.
[2]王丽芳.小学美术课中线描画教学实践研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,000(008):106.