小学低年级道德与法治教学中绘本的巧妙运用

发表时间:2020/12/15   来源:《基础教育课程》2020年9月   作者:梁结云
[导读] 对于小学低年级的学生来说,绘本远比理论文字的作用要强。

广东省广州市增城区仙村镇中心小学   梁结云

摘要:对于小学低年级的学生来说,绘本远比理论文字的作用要强。但绘本不能仅仅是一张图片,或者是枯燥、无聊的道德与法治理论知识,而是一种生动形象的教学过程,通过绘本去引导学生学习法治知识。对此,为全面培养学生,创新小学道德与法治教学,老师应结合教材,巧妙运用绘本来进行教学,发挥出绘本教学的作用,引导学生进入课堂参与学习,以此达到提高课堂教学质量和学生学习效果的目的。
关键词:绘本;道德与法治;小学低年级;巧妙运用
        前言:相比于理论的道德与法治课本教材来说,绘本的形式更加丰富多彩,让枯燥无味的道德与法治知识更加具有生活性和活力,引导学生参与课堂教学,让学生在回答问题中学习道德与法治知识,进而促使学生在课堂取得更大的进步。同时小学低年级的学生年纪较小,喜欢新鲜事物和色彩鲜艳的东西,而绘本正好符合低年级学生的心理特点,让学生课堂教学中在绘本的学习中学到更多的知识,培养学生的学习能力。
        一、小学低年级道德与法治教学的现状
        在当下小学道德与法治的课堂中,老师没有重视绘本的作用,在教学中进行传统的灌输式教学型,更别谈合理地利用好这些绘本来培养学生的学习兴趣,进而影响影响了课堂教学的质量和学生的学习效果。这是由于老师在实际教学中教学方式比较单一,教学比较固定化和模板化,在介绍绘本时往往是一笔带过,或者是让学生自己通过绘本来进行学习,让学生在教学中没有理解绘本的作用。同时,学生利用绘本来进行学习时,没有合适的方法,不知该从什么地方来进行学习,不利于小学道德与法治课堂教学的进展。
        二、巧用绘本教学,重视品德与法治教育
        老师在小学低年级道德与法治教学中重视绘本的作用,并学会通过绘本来进行教学,能极大地提高自身的教学能力,活跃课堂的教学气氛,让学生在法治课堂中更加积极和主动。同时,合理利用绘本进行教学,创新教学方式,引导学生对绘本展开联想,促使学生在课堂中探究和学习道德与法治知识,并且利用绘本的图画加深学生的印象,让学生在绘本教学中关注人物情感的变化,体会其中蕴含的韵味,从而让学生学会换位思考,从而促进学生对道德与法治知识的学习以及理解,促进学生的成长。



        三、活用绘本,创新道德与法治教学的策略以及方法
        (一)利用绘本去调动学生道德与法治学习的兴趣
        结合兴趣,发掘绘本教学中的趣味性,能有效激发学生的学习热情。缺少兴趣,就让学生觉得道德与法治过于单调枯燥,没有探究和求知的欲望。因此,在实际的教学课堂中,老师就应该结合绘本进行教学,以绚丽多彩的图画引起学生的学习兴趣,丰富教学的形式,加强学生文化素养的培养有效地引导学生进行道德与法治知识的学习。并且,老师通过绘本来增加教材的趣味性,利用绘本的画面感,加上幽默风趣的语言来进行引导,让学生在通俗易懂的课堂中学习和理解道德与法治知识,让学生在课堂中取得更大的进步。
       (二)提高学生的观察和学习能力
        现在的小学教材中很多都用到了绘本,这是为让道德与法治理论知识不显得那么枯燥和无味,同时也让道德与法治知识更加具体和形象化。但在教学时,老师更多的是关注基本知识的教学并没有意识到绘本教学的作用,甚至让部分学生的注意力不要过度地集中在图画上面,从而在一定程度上忽略了道德与法治知识的学习,同时引导学生去观察和分析图画中的问题,例如像引导学生遵守交通规则,安全过马路的绘本,让学生在认真观察绘本内容,引导学生在实际行动中过马路时应注意的问题,培养学生的观察和学习能力,进而促使学生在道德与法治中的进步。同时,用绘本还能开发学心智,让学生的道德与法治思维更加的灵活多变,以此来达到综合培养和发展学生的教学目的。
       (三)利用绘本创造道德与法治学习的环境
        在道德与法治课堂中,学习环境对学生的影响巨大。因此,老师可以在教学中运用绘本来创造一定的学习环境和氛围,让学生通过对绘本的认知以及探究,营造出浓烈的文化氛围,让学生在学习上互相竞争,积极向上,进而促进学生对道德与法治知识的吸收和理解,以此来提高课堂教学的质量和学生学习的效率。并且,老师还可以在教学中将绘本和多媒体信息技术相结合,给学生更强的视觉冲击,促使学生在课堂学习中理解和学习道德与法治知识,降低道德与法治知识学习的难度,培养学生在日常生活中学习运用法律知识来保护自己的意识,从而促进学生的学习进步。
        四、总结
        在小学道德与法治教学中研究绘本的作用,巧妙运用绘本,将教材和学生的心理结合,用学生喜欢的方式去学习,引导学生探究道德与法治的知识。因此,小学道德与法治老师应该在教学中合理利用绘本,巧妙利用绘本的作用,用兴趣作引导,促进学生在道德与法治情境中进行学习,全面发展学生。
参考文献:
[1]韩玉清. 小学低年级道德与法治教学中绘本的巧妙应用[J]. 魅力中国. 2019.
[2]刘苑. 绘本在小学低年级道德与法治教学中的有效运用[J]. 道德与法治课内外. 2019.
[3]罗奕. 核心素养下绘本在小学低段道德与法治课堂教学中的运用[J]. 读与写(上.下旬). 2019.

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