初中语文作文教学问题探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中语文作文教学问题探究

发表时间：2020/12/15 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：刘春

[导读] 在初中语文教学当中，最为主要的教学内容便是作文写作，通过作文写作，不仅能够帮助学生对生活进行语言上的描述，提升语言表达能力，同时也能帮助学生将自身的情感表达出来，但是在初中语文作文教学当中依然存在着许多问题，导致学生对作文写作的兴趣不大，作文写作的质量较差。

简阳市三合镇塘坝九年义务教育学校刘春

摘要：在初中语文教学当中，最为主要的教学内容便是作文写作，通过作文写作，不仅能够帮助学生对生活进行语言上的描述，提升语言表达能力，同时也能帮助学生将自身的情感表达出来，但是在初中语文作文教学当中依然存在着许多问题，导致学生对作文写作的兴趣不大，作文写作的质量较差。对此必须要针对语文作文教学当中的现状问题提出具体的方法，以此解决，本文便首先讲述初中语文作文教学现状问题，其次讲述解决问题的具体方法，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：初中语文；作文教学；问题与措施
        通过观看学生写作的质量，能够间接的显示出学生当前阶段的语文综合素养能力，学生的写作水平不仅能够体现学生对语文知识的运用能力，同时也能够充分的展现语文到现阶段的文学素养随着人们对教育的愈加重视，导致语文作文的教学情况受到极大的重视，针对初中语文作文教学中的问题需要采取有效的方法进行解决，帮助初中生提升写作水平的同时促进教学效果的提高。
　　    一、初中语文作文教学当中存在的问题
　　   （一）教学内容过于随意
　　    在现如今的初中语文作文教学课堂上，许多教师在进行写作教学时缺乏系统性的教学计划和教学成果的检验手段，从而导致学生无法正确了解自身写作的水平，无法提升写作能力，同时在布置写作作业的时候，并没有针对作文的内容和学生当前阶段的学习水平进行合理化的设置，存在着极大的随意性的特点，无法进行针对性的练习[1]。
　　    （二）写作的效率低下
　　    许多学生在初中语文写作中存在效率低下的问题，产生该现象的主要原因主要表现在两个方面。第一，在写作当中，许多学生缺乏足够丰富的语文知识，在写作当中无法运用丰富的语言知识和词汇量丰富作文的内容，导致在写作中存在语句不通和写作困难的问题，从而渐渐的降低对写作的热情以及信心，从而导致效率的低下，第二，语文教师在教学当中并没有针对学生交上的作文作业进行针对性的评价，在写作中没有根据学生实际情况进行针对性的指导，导致了教学效率低下[2]。
　　    （三）教学内容无法与生活实际相互结合
　　    作文写作的主要内容来自生活，现如今许多初中生在写作当中存在的主要問题便是作文内容过于空洞，无法真正的表达自己的思想感情，产生该现象的主要原因便是在日常的写作训练当中并没有将生活实际作为写作的素材，并没有将内容与生活实践相互结合，对此在写作当中无法运用丰富的词汇描述生活中的实际情况，使文章内容更加的饱满，无法更好的表达作者的思想感情。同时，教师在进行写作教学当中，也并没有重视作文内容与生活实际的相互结合，从而导致学生在写作当中过于重视写作的技巧，忽视写作内容的真实感以及生活感，无法让作文内容与读者形成情感上的共鸣。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、解决初中语文作文教学现状的具体措施
　　    （一）利用生活实际进行作文写作
　　    为了能够让作文内容变得更加的感情丰满，与读者形成情感上的共鸣,便可以在写作当中贴近现实的生活，充分的解放学生的思维能力，逐渐地提升学生的综合素养能力。对此在教学过程当中，教师可以引导学生，利用生活实际当中的例子进行作文写作。对此教师在布置作文内容之后学生需要对生活当中的各种现象进行观察，并且将观察的过程以及观察的感受运用语言的形式表达出来。比如教师在教导学生写作关于幸福是什么的作文内容的时候，学生便可以观察生活中的各种小事比如父母之间的温馨生活和邻里邻居的交谈、田地里的生活等情景，学生通过观察得出自己的思想感受，并且运用自己的语言，将自己的感受充分地表达出来。学生通过提升观察生活细节的能力，不仅能够帮助学生提升联想的能力，同时还能够开拓自己的思维，提升写作的水平。在观察生活细节的时候，可以帮助学生在生活中收集更多的写作素材，从而使写作的内容更加与生活实际相互结合，与读者更好的形成情感上的共鸣。
　　    （二）不断的积累语文知识
　　    在进行语文写作中，最为主要的便是拥有足够的语文知识量，提升自身的语文素养能力，对此，便需要帮助学生加强阅读训练，从而在阅读当中积累更多优美的语句，在写作当中得到充分的运用在日常的语文教学当中，学生可以将自己在阅读当中感觉比较良好的句子记录下来，并且对优秀的句子进行语句和情感上的分析。除此之外教师也可以对著名的作家进行讲解，让学生充分了解不同作家之间的风格以及特点，帮助学生更好地运用语言知识，表达自己的思想感情。最后学生也可以通过在课下观看课外读物，扩展知识面，在提升初中语文素养能力的同时，使写作技巧和语言运用能力得到提升。比如在写作当中，教师可以教导学生在课下当中观看《简·爱》和《小王子》等优秀的著作，学生边阅读名著同时也需要及时记录优秀的句子，以此在写作当中得到充分的运用。
　　    （三）利用多媒体技术
　　    在初中语文作文教学课堂上，可以利用多媒体技术帮助学生了解更多的语文知识，扩展自身的知识面及营造良好的学习环境，激发学生对作文学习的积极性以及主动性。比如在教学开始之前，教师可以根据作文写作的内容，在网上搜集相关的信息，根据所收集的信息，制作出PPT在课上进行播放。学生通过观看PPT的内容能够丰富自身的知识量，帮助学生在写作过程当中灵活运用语言知识，从而让作文质量得到提升。
       结语
　　   初中阶段作为学生语文作文能力培养的关键阶段，学生需要采取有效的方法，不断地扩展自身的知识面，积累更多优美的语句语言，在写作过程当中得到充分的利用,同时还需要提升观察生活的能力，将作文内容与生活实际也相互结合，提升情感表达能力。
参考文献
[1]张振.初中语文作文教学现状问题研究[J].中华少年，2018（13）.
[2]邢丽华.初中语文作文教学的现状与对策[J].作文成功之路（中），2018（2）：87.