《城市化过程对地理环境的影响》教学设计--中国期刊网

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《城市化过程对地理环境的影响》教学设计

发表时间：2020/12/15 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：吴早亮

[导读] 本文从学生关心的话题“北上广深”及宝鸡的乡土地理的角度激趣导入、创设情境，唤醒了学生的思维，从而引导学生在从身边的事实出发来理解所学的知识原理，做到了“润物细无声”。

陕西省宝鸡市宝鸡中学吴早亮 721013

内容摘要：本文从学生关心的话题“北上广深”及宝鸡的乡土地理的角度激趣导入、创设情境，唤醒了学生的思维，从而引导学生在从身边的事实出发来理解所学的知识原理，做到了“润物细无声”。
关键词：城市化   学案教学乡土地理自主探究学习城市病
        【教材依据】
        版本：湘教版《地理必修2》
        章、节名称：第二章《城市与环境》第三节《城市化过程对地理环境的影响》
        【设计思路】
        1、设计意图
        新课程强调传授给学生终身有用的地理，强调关注每一位学生的发展。建立综合评价体系，客观准确的评价学生的表现。要求老师尽可能开发整合各种课程资源，教学中能融入社会热点话题、乡土地理，联系学生生活，不断寻找教学内容与学生认知能力的契合点，最大限度的激发学生的思维，从而使学生积极主动的探究、推理、认知、总结提升所学的知识，并能使其对知识真正内化，学到对终身有用的地理。而本节《城市化过程对地理环境的影响》本节课内容能让师生最大限度的开发“身边”课程资源，社会热点话题、融入乡土地理，案例中生成问题，引入激励机制，引导学生积极自主学习、合作探究从而做到“润物细无声”。
        2、教材分析
        本节课是在第二节《城市化过程与特点》的基础上，让学生知道城市化的两面性，激发学生思考中国应该走什么样的城市化道路，解决城市化过程中的问题等。本节课内容简单，但教材简单阐述了城市化的影响及“城市病”基本知识都是以叙述的方式给学生，案例和图片和图表资料较少，且所列案例老旧，不合时宜且与学生生活脱离。所以在教学设计上要弥补教材的不足开发课程资源。以 “逃离北上广”、“宝中变迁”、“雾霾版再活500年”等热点视频、图片为例让学生轻松快乐的掌握所学知识。
        3、学情分析
        因为是赛教课，对授课班级的学情不了解，所以需要做好各种应急预案。活泼了就让学生多说，比较内敛的话就要多铺垫引导，点名让学生参与到活动中。
        4、学法指导
        自主学习、自我体验、小组合作探究、案例法
        【教学目标】
        知识与技能： 1．知道城市化对自然环境及人文环境的影响；
        2.会总结“城市病”的表现，会分析病因，探究解决方法；
        3.知道中国未来城市的发展方向
        过程与方法： 1.联系“宝中变迁”通过案例体验，总结城市化对人文地理环境的影响
        2.通过影像、图片、身边的事例会总结“城市病”的表现，会分析病因
        3.通过伦敦的重生，让学生正确看待城市发展中的问题，坚定对城市未来的信心。
        情感、态度与价值观：1．认识事物的两面性，培养学生树立科学的城市发展观
        2.通过中国城市化学习，知道中国城市化的方向，增强学生的民族自豪感【教学重点】“城市病”的表现，病因，解决方法
        【教学难点】城市化对人文环境的影响、病因
        【教学准备】
        教师准备： PPT课件、制作的随堂“学案”
        学生准备：是赛教课只能要求学生带上教材、按时到录播教室