陈力嘉
湖南省永州市祁阳县八宝镇中心小学
摘要：随着社会经济的迅速发展，知识对于人们来说愈加重要。而阅读也是教育的另一种方式，有许多关于读书的名言，比如：“读万卷书，行万里路”。由此可以看出，阅读这件事源远流长，自古以来，人们就意识到了阅读的重要意义。阅读对于学生们来说，意义更加重大，阅读可以陶冶情操，开阔学生们的知识视野。所以，教师需要让学生们深入的进行阅读。
关键词：深度学习理论；小学语文阅读教学；有效探索
引言：
当今，互联网发展的步伐越来越快，阅读的方式也因此变得多种多样。从先前的报纸、书刊，变成了如今的电子图书。但不管图书怎么变化，阅读的本质永远不会发生改变，人们对阅读的需求也不会发生改变，由此可以看出阅读的重要性。小学语文，正是培养学生语言逻辑能力的关键时期，学生们通过阅读，不仅可以让内心的世界变得丰富多彩，提高雅致，还可以通过阅读不断提升本身的修养，掌握好语言表达的技巧，提高自身的气质。
一、小学语文阅读教学的意义
(一)有利于开拓视野
阅读对于人们来说是非常重要的，可以从中获取自己所需的知识。但学生如果只是单纯的在课堂上学习教师所讲的课本知识，知识面难免是狭隘的。因为课本知识是固定的，学生所学知识单一，没有办法获取丰富的课外知识，学生们难免会感到乏味。由于小学学生阅读能力水平较差，教师需提供可靠的帮助。通过教师的阅读教学，学生的视野会变的更加开阔。
(二)学生写作水平提高
从古至今，阅读的地位一直居上不下。因此，小学的阅读教学变得非常重要。大多数小学生对于写作缺乏兴趣，语言不通顺，不会合理引用修辞手法，原因是因为缺乏阅读训练，没有丰富的素材，导致无从下笔。在小学语文阅读课堂上，教师可以加大对学生们阅读的训练，长期以来，学生在阅读时，会形成良好的习惯，由此读起文章来会更加简单。并且，通过阅读，学生们还可以做笔记，积累平时新学到的新词语，了解并学习优秀的文章，这样学生在写作时，自然而然就变得容易起来。
(三)学习能力提升
由于小学生心智发育尚未成熟，对于字、词、句理解起来较为困难，对于蕴藏含义的句子更是难以理解，特别是对于低年级的小学生来说。在小学语文阅读课堂上，学生可以学习一些平常不认识的生字，帮助阅读。教师需定期对学生们进行阅读训练，对认识字、词进行巩固复习，加深记忆，与此同时，还可以提升学生们对句子的理解能力。所以，这种优秀的教学方法，促进学生学习能力变的越来越高。
二、怎么在深度学习理论下对语文阅读教学进行有效探究
(一)举办校园阅读活动
校园氛围对于学生来说非常重要，在校园举办阅读活动，烘托阅读氛围，让更多的学生参与到活动中来，营造书香氛围。观察了解，重视阅读的不管是老师还是学生，跟平常人都有种不一样的感觉。
比如，校园可以定期举办关于语文阅读的活动，在活动中，让学生分享近期阅读过的优秀书籍以及从书中明白了什么道理，并讲述从中学习到了什么知识。这一活动，学生读书兴趣不仅可以大大增长，学生的阅读能力也变的越来越好，更带动了学校的环境氛围。教师在讲《腊八粥》这篇文章时，由于学生阅读量大，知识丰厚，了解关于腊八粥的习俗，学生就会特别容易的了解文章主旨。学生的兴趣也受环境因素的影响，家长也需参与进来，不能觉得无关紧要，在家中设立一个读书角，在闲暇时间坐在一起阅读书籍，是多么美好的一副画面啊。无论是在学校还是家里，都有着良好的阅读环境。如此，学生的阅读兴趣才能更好的激发出来，阅读教学的质量也会渐渐增长。因为，书籍是人类的精神食粮。通过阅读，不仅可以陶冶情操、提升学生自身气质，还可以拓展学生的视野，提高写作能力，伴随着学习成绩也会得到提高。在校园，举办关于阅读的此类活动，都可以让学生积极参与阅读。
(二)创新教育模式
当今时代不断进步，为了让学生得到更好的教育，教学方法也不能落后。以前旧时代的思想已远远落后，为了教学的质量，需要得到改变。
比如，在讲解《北京的春节》这篇小学课文时，旧方法死板，学生根本就无法学会变通，向学生灌输课本知识，这不仅让学生的学习兴趣无法得到提高，还限制了学生的主动思考能力，使学生思维难以很好的散发出来，学生也读不懂文章的内容，小学的阅读教学不见成效。所以，教师需不断学习，研究方法，改变旧思想，在上课时以学生为主导地位，让学生对阅读感兴趣，多多对学生进行夸奖鼓励，让学生自己思考，使理解能力变的越来越强，同时创造一个好的阅读环境。
结语：
综上所述，在深度学习理论的背景下，需长期坚持并不断提高教学质量。教师在不断进行学习，积累经验，改变旧思想，让学生阅读兴趣变的高涨，同时还需要学生自己自律，努力养成好的阅读习惯。努力让阅读教学在小学语文教学中的成果越来越有成效，学生的理解能力不但会变的越来越强，写作也变的容易起来，课堂的效率也会增长，使阅读教学的开展更加顺利。
参考文献：
[1]钱义珍.深度学习理念下小学语文阅读教学的推进[J].小学生(下旬刊),2020(11):27.
[2]金英.基于深度学习下小学语文阅读教学策略探究[J].天津教育,2020(27):38-39.