刘亚群
湾头桥镇泉塘九年制学校 湖南省武冈市 422400
摘要：写话教学和阅读教学是小学低年级语文教学的重点。通过将读写教学法运用到语文教学中，对培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力具有重要作用。本文以部编版教科书为例，分析和讨论读写绘在小学低年级语文教学中的应用，以期提高语文教学的效果。
关键词：读写绘；小学低年级；语文教学
引言
在读写绘方面，这里的阅读意味着教师组织学生，引导学生阅读优秀的文章，以帮助学生建立更完整的知识体系。此外，本文的写绘是根据学生的阅读文章，充分发扬学生的思想，并以绘画和语言的形式表达他们对阅读文章的理解。在这种情况下，它可以有效地激发学生的学习兴趣，并充分调动学生的积极性。在此基础上，本文将探讨读写绘在小学低年级语文教学中的应用，并提出相应的教学策略。
一、“读写绘”应用于低年级语文教学的意义
（一）符合孩子的喜好
任何与孩子接触过的人都知道，当老师讲故事时，孩子们会很安静，会沉着地听。讲解结束后，他们将通过与他人共享交流并在纸上画出在脑海中的童话故事中的人物，例如“白雪公主”、“丑小鸭”、“灰姑娘”、“小红帽”等，通过这种现象，我们可以看到这样的问题：首先是他们喜欢这个“白雪公主”的故事，也就是说，他们对故事出现的绘本感兴趣；第二个是他们不仅喜欢故事，而且喜欢故事中的人物，即“白雪公主”等卡通人物，这意味着他们也对绘本感兴趣。绘本图文并茂的特点保证了孩子们对他的喜爱，绘本的内容可以确保孩子可以通过绘本学习知识，提高文学素养和理解能力，并且绘本中包含的深刻知识和情感可以供儿童使用。孩子们理解阅读，孩子们会接受其中的各种积极思想，这也为培养孩子的三观和未来发展奠定了良好的基础。
（二）新时代教育的需要
近年来，语文教育形式呈现出多元化的趋势。汉语不仅出现在学校教室里，而且汉语阅读形式也在越来越多的地方出现。在教育改革中，对学生的思维能力、综合素质和全面发展提出了很高的要求，特别是在语言方面，特别是在提高学生的语言素养方面，而这种绘本形式对于儿童阅读非常有帮助，并且儿童对绘本阅读也很有兴趣，谈事对孩子阅读兴趣的培养起着极其重要的作用，因此近年来这种绘本教学在小学教师的课堂上较为常见，教师非常喜欢教授这样的课程。
（三）有利于孩子提高语文素养
在“读写绘”的教学方法中，孩子们可以在与老师或父母一起阅读的同时提高他们的语言表达能力。在双方的互动中，他们不仅可以理解图片中的含义，还可以理解语言和文字。一本好的绘本可以带孩子们进入故事，使他们沉浸在童话世界中，并培养他们对阅读的兴趣，这对教学来说是很大的帮助，也可以提高孩子的语言能力。对于年幼的孩子来说，他们很难理解更抽象的词语，例如“恐惧”和“兴奋”。但是，绘本可以完美地解决此问题，并以简单易懂的方式传达情感。孩子们可以体验故事中的各种情感，从而了解这些情感的含义。
二、小学低年级语文教学中应用读写绘的阅读方式
（一）借助绘本开展以读促写教学
在部编版版教材中，很少有正式写话培训的安排，但它们非常实用，并且与学生的实际生活密切相关。因此，教师应注意低年级学生的写话训练，长此以往，会为将来高年级的写作奠定基础，促进了学生语言表达能力的不断提高。例如，当在二年级上册语文园地四的《写话》时，“留言条”的书写对于学生来说是一种陌生的写话练习，这增加了学生进行写话训练的难度。为了激发学生对编写“留言条”的兴趣并消除对这种问题的陌生感，教师可以使用绘本阅读来促进写作教学。教师可以借机引入《我要大蜥蜴》绘本，以指导学生阅读绘本。绘本中的阿力妈妈不同意养蜥蜴，但是阿力通过写“留言条”的形式写了很多养蜥蜴的好处，让原本不同意养蜥蜴的妈妈同意了阿力养蜥蜴，这种“留言条”的方式便成了母子之间的桥梁。绘本中反复出现了绘本，阅读绘本不仅可以提高学生对“留言条”的熟悉度和亲密性，还可以让学生体验“留言条”在交流中的作用。阅读后，老师分配了给学生写“留言条”的任务，并请学生替阿力写“留言条”以表达对妈妈的感激之情。在小学低年级的语言教学中，使用绘本开展以阅读为基础的教学活动以促进写作，可以帮助培养学生的写作技巧，并帮助学生逐步积累写作技巧。
（二）借助教材插图开展课文阅读教学
部编版教科书以阅读为基础。在一年级和二年级的语文园地安排了“和大人一起读”、“我爱阅读”的栏目，并在每册第一单元安排了“快乐读书吧”栏目，强调阅读在小学低年级语文教学中的重要性。同时，在部编版的语文教科书中安排了各种插图，这些插图生动、有趣，可以迅速引起学生的注意。为了提高阅读教学的效果，教师可以在课本中使用插图进行阅读活动，以充分体现插图的教育价值。例如，在一年级《小蜗牛》课程教学时，教师可以使用漫画风格的插图进行阅读活动，以便学生可以阅读图片上的文字。教师留出一定的时间引导学生仔细观察图片，然后让学生猜测虚线上的字是什么，并在此基础上指导学生猜测文字。再比如，在二年级下册《千人糕》的教学中，教师可以让学生用插图讲述年糕的故事，谈论年糕是经过哪一系列过程才研制而成的，在阅读教学中突出人文主题，培养学生的阅读能力和口头表达能力。
三、小写语文教学中应用读写绘的写绘方式
在小学低年级语文教学中，教师应采用读写绘的教学方法，不仅应采用多元化的教学方法来指导学生有效阅读，而且要注意写绘这一环节。写绘是学生通过绘画和写作表达阅读知识的方式，可以丰富学生的学习方法，提高他们的综合能力。例如，在学习《秋天的雨》时，当学生了解课文内容时，教师可以指导学生利用书写和绘画来充分发挥他们的想象力，展现秋天的美丽景色，并感受到秋天收获的喜悦。通过书写和绘画的学习方法，学生可以充分表达自己的思想和感受，不仅可以激发他们的学习热情，而且可以培养他们的审美能力，从而有效地提高他们的综合汉语素养。
结束语
简而言之，汉语是具有文化魅力的自然学科，对培养学生的文学素养和综合学习能力具有重要意义。传统的教学方法已不再适合现代社会的发展需要。因此，教育改革势在必行。在小学语文教学中采用读写绘的教学方法，可以有效地激发学生的学习兴趣，增加学生的课堂参与度，从而提高语文教学的质量和效率，促进语文教育整体健康发展。
参考文献：
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