郑申俊
湖北省恩施市盛家坝镇桅杆堡明德小学
摘要：随着小学语文教育内容的不断加深，发展学生的创新意识和创新能力也是当今小学语文教育的重要内容之一。所以，作为小学语文老师应该根据学生的成长和语文教学的内容，制定有效合理的教育计划和方案，构建和谐的学习氛围，建立学生在语文方面的学习好奇心并使学生创新能力得到培养。本文分析了小学语文教育中创新的教育实施策略。
关键词：小学语文；创新教育；实施策略
引言：小学语文教育的目的是发展语言表达能力和提高读写能力，为学生学习其他科目奠定坚实的基础并树立情感精神。新的课程改革政策是在帮助学生更好地学习和使用母语的基础上，提高他们的创新能力和素质，这是小学语言教育的核心工作，教育过程中要强调这一点。针对这种情况，教师根据小学生的身心特点，要开发多种教育模式，充分激发小学生的自学动机，扩大个体主观能动。将来，教师要优化教室结构，以使学生能够发展创新能力。
一、小学语文教学的弊端
首先，受传统教育观念的影响，教师在小学语文教育中过于强大和占主导地位，学生只能被动地接受和理解知识，无法成为学习的主角。其次，语文教学过于刻板。知识教授、课堂练习和归纳总结直接构成了缺乏创新的小学语文课堂教学模式，最后，学生的自学意识和习惯较差。小学生的性格都很独特，没有自律意识，外界环境很容易让他们受到影响，所以自学习惯也很难在小学生的学习过程中养成。
二、小学语文创新教育实施策略
1、改善学生的自身状况和创新能力
在传统教育中，学生主要是被动地接收知识，由于他们无法主导自己的地位而失去对学习的兴致，许多课程由于教学方法不正确，老师无法及时了解学生所面临的困难，在教学过程中师生之间的沟通问题降低了课堂教学的效率。在新课程标准的要求下，教师的教育方式得到了改善，学生开始需要发展创新能力。因此，在教育发展过程中，教师要对过去的那种教学方式进行改造，将学生的主导地位凸显出来，提升师生之间的互动次数，课堂上学生需要探索知识而不是老师，要引导学生手脑并用的完成对语文知识的学习。
2、营造良好的课前环境，吸引学生的注意力
一个好的课前引入是教育成功的一半，该现象充分反映了导入教育过程的重要性。另外，小学生难以集中精力，这导致了教学效果不理想。所以，老师需要做好课堂的引入环节。
通过播放影视短片或音乐来营造学习氛围，吸引学生的注意力，因此提高在课堂上小学语文教学效果的影响。例如，《景阳冈》的课文教学过程中，教师可以使用信息技术向学生播放《水浒传》的电影和电视剪辑，以生动地介绍相关背景，使学生对课文内容的进展有一个初步认知，引发学生对于课文的好奇，从而让学生的学习效果得到提升。此外，在《猴子捞月亮》课程中，教师可以播放一首音乐歌曲作为课程引入的环节，以提高课堂的乐趣。
3、运用不同的教学方法丰富创新思维
教科书是固定的，但人们的思想是灵活的，教学方法不是固定不变的。过去的教学方式太过简单，无法引发学生的学习兴趣，课程过于枯燥和严格，学生的创新思维更加无法更好地培养。所以在现阶段的教育中，教师需要充分理解并增加对教科书的使用。这种教学方法使教室变得有趣，充满活力，使学生能够完全融入教室并充实他们创新的思维。在讲解某些场景或教科书内容时，教师可以通过科学技术手段向学生展现一些与课文内容相匹配的画面，使他们感到自己像在真实情景里，而不是在课堂。让学生产生情感上的共鸣，激起学生的文学兴趣。
比如，在学习故事型课文的时后，教师可以让学生表演一个小型舞台剧。让学生融入文本的角色，体会人物语言的情感，从而为学生提供基于文本的舞台创新，让学生可以从文本出发来建立一个全新的故事，可以在创造过程中最大限度地发挥创造力。
4、详细分析教育内容，培养学生的创新思维
小学语文的所有活动均以语文课本为基础，教科书不仅是发展听力、口语和写作等基本语文知识的教科书，还是发展学生的文学思维和情感的媒介。在全面促进学生成长的过程中，教师需要以教科书为基础，深入探讨教科书中课文的含义和作者情感，引导学生积极吸收本质，拓宽思路。以课本为中心的教育还使教师能够充分发挥他们的想象力，拓展学生的思维视野并使得创新思维得到培养。例如，在学习《海上日出》一课时，教师使用基于教科书中的对于日出的描述来让学生们讲述他们所看到的日出及其特征，教师可以鼓励他们思考，让他们用自己的语言描述出来，充分利用课文内容，通过将现有知识与他们正在思考的问题完全融合在一起，从而发散思想并创新答案，学生以此来进一步发展自己的思考范围。
结语：简而言之，除了不断提高教学的创作内容和鼓励学生大胆的说出自己的想法外，还必须组织各种实践活动。以此使得小学生可以丰富学习经验，并获得完整的创新思维和技能。这一直是一项艰巨的任务，希望相关的教职员工密切关注并积极实施。
参考文献：
[1]邹云喜.小学语文教学中创新教育实施的策略[J].中外交流,2019,26(30):354-355.
[2]梁娜.小学语文教学中创新教育的实施策略[J].青海教育,2020,(7):70.