张智伟
甘肃省陇南市西和县长道镇光明小学
【摘要】信息技术与教育不断的发展，信息技术在教育中有着重要的地位。在语文教学中，信息技术占着重要的地位，教师利用信息技术开展教育教学活动，可以为学生创造良好的教学环境，提高学生的兴趣，学生有了学习的欲望，教师开展的教学活动的质量才会提升。信息技术的应用为语文教学带来了兴趣，当今社会不断发展，教师要掌握好信息技术，利用信息技术进行语文教学。教师要提高自身的能力，这样才能对学生进行更好的教育。
【关键词】小学语文；信息技术；应用与探讨
【正文】信息技术教学已经成为现在语文教学的重要手段，信息技术资源丰富，知识众多，教师借助信息技术可以让学生对知识有更好的理解。小学生的自控力较差，上课容易走神跟不上教师的思路，教师这时就要注意观察学生，及时进行管教。教师要培养学生独立学习语文的能力，为学生以后的学习打下基础。教师运用多媒体进行课堂教育，在一定程度上吸引学生的注意力，学生的注意力提高了，学习效果自然也就上去了。接下来本文将对信息技术在小学教学中的应用进行研究。
一、信息技术的概括
什么是信息技术呢？信息技术就是运用电子设备一系列的教学手法对学生实施教育，信息技术资源非常多，知识丰富，对教育学生有着良好的促进作用。现今社会不断发展，教师要随着社会的发展对学生进行教育，教育手段要新颖，既要能引起学生的兴趣，同时也能提高学生的学习能力。教师掌握好信息技术对教育学生有着一定的重要性，方便教师拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。
二、信息技术在教学中出现的问题
2.1缺乏学习主动性，没有兴趣
现今教师大多数应用的是传统的教育手段，教师讲课学生被动的听，教师的教学手段不新颖，学生没有兴趣听，最终导致学生学习效果不理想，教师的教学质量提不上去。学生没有学习语文的兴趣，对教师今后开展教育活动非常不利，教师要注重学生的兴趣，利用兴趣对学生进行教育。相比来说，现代信息技术就很新颖，信息技术有着丰富的教育资源，使学生主动地参与进教师创造的学习活动中，在活动中发展创新思维和主动探究学习的能力，教师要学会把教育和现代信息技术有效的融合到一起。
2.2教师不擅于利用信息技术
很多教师不善于运用信息技术对学生进行教学，其实这是个很大的问题，现今社会发展迅速，教师如果不利用信息技术就无法对学生传授最新的知识和社会发展实事。很多教师在课堂上拿着教科书对学生进行教育，学生在下边记笔记学习，久而久之学生就会对语文产生厌学的情绪。
教师利用信息技术资源的多样性对学生进行教育，拓展学生的眼界，让学生产生探究语文的兴趣，丰富学生的课外知识，促进学生能力的发展。
2.3课堂氛围沉闷
教师对学生的教育手段一定要多种多样，刺激学生的感官。教师在教育教学中创建一个良好的教学环境，让学生主动参与进教师的教学活动，主要培养学生的学习能力，提高学生对学习兴趣。教师不应该受到应试教育的影响，只对学生进行见到的知识传授，这样的教学方式浪费课堂时间，教师应该要避免这种教学行为。教师要对课堂教育手法进行改变，让学生们觉得学习语文是一件很有兴趣的事。
三、信息技术在小学语文教学中的应用策略
3.1提高学生学习的兴趣
语文作为主课，它的重要性不言而喻。教师引导学生正确学习语文，对语文有个正确的理解。教师在对学生进行教育时，要注重学生的发展水平，对学生的教育应该有针对性的特点。教师在讲课时注意学生的兴趣，不要一直讲课，学生会听的疲劳，教师要掌握多种教学手段，引导学生参与进教师的课堂中，对学生进行教育。
例如：教师在讲《美丽的小兴安岭》课文时，播放关于小兴安岭幻灯片，让学生对小兴安岭有个初步的认识，课文里的内容主要是描写小兴安岭的景色，教师可以让学生体验一下四季的特点，使学生对自然有一定的认识。可以让学生说一下自己喜欢哪个季节，说一说喜欢它的原因是什么。教师让学生阅读全文，体验作者对景色的喜爱之情。
3.2教师要提高教学观念，合理组织教学活动
教师的教学观念一定要紧跟教育的发展，及时的更新教学手段。教师要合理的组织教育教学活动，提高学生的语文能力。教学的设计要注意学生的差异，每个学生的发展水平都不相同，要根据实际设计教学环境。各个学生的发展状况和接受知识的能力都不同，教师不能一味的传授知识而不注意学生的实际情况。
例如：教师讲《陶罐和铁罐》时，先让学生通读课文，把课文读通顺，教师可以让学生进行表演，找两位同学饰演陶罐、铁罐，让学生了解陶罐和铁罐的区别，通过这个故事让学生了解到每个物品都有特定的用处，不要因为外在而去判断一个事物的好坏。
【结束语】教师运用信息技术对学生进行教育，教师要不断创新教学手法，让学生对语文产生兴趣。信息技术包含很多知识 ，教师借助信息技术对学生进行教育，培养学生的学习能力，拓展学生的眼界，丰富学生的知识。教师创造学习氛围，引领学生提高语文能力，要把信息技术与语文有效的融合在一起。
【参考文献】
[1]黄宗江. 探究小学语文教学中信息技术的运用[J]. 当代家庭教育,2020,(10):145.
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