王森超
来凤县龙凤中学 445700
摘要：初中物理课堂教学是启发初中生学习物理的重要场所，也是培养学生良好的物理学习习惯和奠定物理知识基础的关键环节。这要求初中物理老师不断提高在物理教育中的效，设定教育目标，创造刺激学生学习的教育环境，继续探索和改进物理实验以及充分利用学生的主导地位，这些都是提高物理课堂教学效率的关键。
引言：有效的课堂教学应基于学生的发展，而学生应是课堂教学的主人。在课堂教学中，老师必须加强学生的学习体验，并为以后的学习积累新的经验。学生的兴趣和对学习的积极参与决定了课堂教学的有效性。因此，为了提高老师的教学效率，首先重要的是找到增加学生对学习的兴趣并提高学生的学习自主性和积极性的方法。
一、注重探究教学的实效性
1激发学生学习物理的兴趣
高效的教室应该是激发、培育和发展思维的地方，并且为了提高教室的效率，必须努力提高学生的思维能力。根据学生的特征和规律，老师利用周围的现象，实验和其他方法来激发学生对深层知识的渴望，并创建对学生的能力发展和情感建设具有更高价值的问题场景。通过创造一种情感和氛围，使学生可以积极地参与学习活动，激发学生的积极性和积极思考能力并探索问题的能力，学生的原始知识与要获取的新知识之间会产生强烈的认知冲突，激发学生的渴望，培养学生的问题意识和学生的思维能力。
2营造探究学习的氛围
创造物理环境是营造探究氛围的重要组成部分，也是在物理学中体现“贴近社会，贴近生活”概念的有效手段。在课堂上，存在一些使课堂效果不佳的问题。主要是：所有班级都使用探究方法，无论问题是否值得研究，老师都会与学生讨论，使探究课的内容无实效。为了反映课程改革的概念，许多老师认为并非所有问题都可以直接传达给学生。一些简单的问题要求学生通过“探究”得到回答。以更多的时间为交换，这违反了课程改革的概念。为了追求问题的有效性，老师没有放手让学生探索，而是遵循老师设计的问题，步骤和探究方法。许多老师允许学生在短时间内进行探索，分析和论证肤浅，而学生的“跳跃”问题由于对教育进度的影响而被忽略。甚至指责学生不问老师准备的探究等，老师无形地控制学生，限制创新思维和能力。
3教会学生合理的学习方法
教学生如何科学地学习非常重要。学习方法直接影响学习效率。每个学科都有自己的学习方法。为了使学生更好地学习物理，老师应尽快教给学生物理性质，概念的形成和物理定律的获得，要求观察现象和实验，抽象的概念，归纳定律，应用定律。因此，需要让学生掌握学习物理的科学方法。引导学生有目的地观察老师在课程中设定的目标，以直观的方式实现目标，例如演示实验，分组实验和多媒体，以便学生可以通过实验探索和更详细敏锐的感知观察来了解知识。这样就可以理解和感悟。
教给学生如何在课前预习，如何听课，如何组织笔记以及如何进行定期总结和思考也很重要。
4课堂内即时反馈
实践与反馈是课堂教学的重要组成部分，是提高课堂教学质量的重要保证。课堂练习和反馈，通常是在课堂教学结束之前。借助课堂实践的即时反馈，学生可以认识并有意识地解决他们在课堂上没有掌握的东西，从而可以增强，监督和纠正他们的学习。通过这种即时反馈，老师可以及时了解学生的知识和技能水平，测试自己的教学方法和教学效果，并为仍然有问题或学习困难的学生提供及时的指导。适当地解决问题，根据收集的结果调整教学计划，并使用具有自我反馈和校正功能的系统使课堂培训成为无缝流程的“循环”。
5让物理走向生活
“从生活走向物理学，从物理学走向社会”是新课程标准的概念之一，因此，我们试图引导学生走向生活，用他们的眼睛发现周围隐藏的物理学，并用他们聪明的大脑解决生活中的问题。实际上，物理学本身就是一门与生活现实息息相关的科学，物理学知识渗透到日常生活的方方面面，包括生活中随处可见的活动，例如跷跷板，气球和自行车。由于这种丰富性，学生可以更接近生活，科技，社会和环境保护，以便熟练地利用课程中的这些广泛的生活背景，以通过学习物理知识来激发他们的学习兴趣和学习动机。
结语：简而言之，无论哪种教育，我们的基本出发点都是相同的。换句话说，使学生获得并发展他们的知识。课堂教学的效率是实现这一目标的关键。为了提高课堂教学的有效性，老师不断探索和创新，采用先进的教学方法，激发学生的学习兴趣，改善学生的学习主动性，并充分利用学生的关主体作用，确保学生成为真正的学习的主人。
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